做好后进生转化工作的几点体会

任鸿雁

【摘要】后进生转化一直是困扰教育工作者的普遍问题，经过多年的工作实践努力，总结了一些心得和体会，后进生的转化成功与否是班级良好学习氛围和团结和谐的优良班风形成的关键。

【关键词】后进生；转化；情感交流；密切配合；扬长避短；持之以恒

我校是一所县城中的普通初级中学，学生基本是二类学苗，有一部分学生文化课基础差、行为习惯不好，他们进入初中学习后自然就成为班级中的后进生，他们在思想品德和学习上都存在很多问题，能否对这部分学生进行成功的转化是班级良好学习氛围和团结和谐的优良班风形成的关键。因此，在几年的班主任工作中，我特别重视对这部分后进生的转化工作，在这里谈一下自己的几点实践和体会，与各位同行共同交流。

一、付出更多的爱来感化学生，促进师生的情感交流

班主任老师对于班级中文明守纪、学习成绩优异的学生较为喜爱，这可以说是人之常情，但班主任更是全班所有学生的班主任，尤其对于后进生来说，班主任对他们的关心和教育甚至能改变他们的一生。因此我认为对后进生应付出比其它学生更多的爱，用诚挚的爱来感化这些学生，来与学生进行情感交流，形成师生间默契的心理对话，是做好后进生转化工作的基础。大部分后进生因自己的学习成绩不好而较为自卑封闭、抑郁寡欢，但他们又渴望得到人的理解，当受到别的误解和漠视的时候，他们会更加不满和压抑，变得更加自卑封闭、抑郁寡欢，从而形成恶性循环，长此以往会致使其心灵扭曲，甚至出现心理变态，以至将来危害社会。因此班主任的各方面的关爱和体谅，会使他们受到安慰和鼓舞，从而得到心灵上的满足，萌发向上的动力。通过全方位的关爱，使这名学生现在终于改变了过去各种不良的行为习惯，充满活力和自信地投入到初中的学习生活中来，成为班级中的一名进步最快的学生。

二、全面看待学生，善于发现学生优点，以扬长避短

每一名后进生自然会有许多缺点，如上课爱说话，学习爱溜号，作业不及时完成，经常逃课上网，偶尔打架斗殴，等等。作为班主任老师应对学生的这些缺点有一定的心理准备和承受能力。应该认识到这些都是正常的，如果没有这些不好的习惯和缺点，这部分学生怎能成为后进生呢？当然作为班主任来说更重要的是怎样努力去改变学生的这种状态。我的做法是善于发现学生的优点，捕捉学生身上的闪光点，并加以扶持和发扬，以扬长避短。实际上每个学生身上都是既有优点，也有缺点，后进生也一样，所以及时发现他们身上的优点和“闪光点”，加以鼓励，树立他们的自信心和自尊心，给他们以前进的动力和立足点是做好后进生转化工作的关键。所以我认为发挥学生的长处，发掘后进生进步的动力的过程，就是帮助他们克服缺点的过程。

三、多方面密切配合，共同做好后进生的转化工作

在后进转化工作中，班主任的力量当然是很重要的，但其他方面的力量也不可忽视。如家长、课任老师、班级同学等都应在后进生转化方面起到各自的作用。在后进生转化工作中，我经常与家长取得电话联系，或者进行家访。主要是交流学生在学校和家庭中的表现，共同商讨下步的努力方向。尤其是指导学生家长如何利用科学的，有效的方法去鼓励、帮助学生改变生活中、学习上的一些不良习惯，共同配合老师做好学生的转化工作；经常与课任老师进行交流，了解学生在上课时的表现，分析存在哪些优点和缺点，协同课任老师共同做好后进生的转化工作；经常与学生干部、优秀学生谈心，鼓励和支持他们多与后进生交流、交往，用自己的言行带动后进生进步，使后进生融入班级这个的集体之中，从中感受集体的温暖和同学们的关怀和友谊，逐步摆脱原来的生活方式和生活圈子，走上健康向上，和谐文明的学习生活的轨道上来。

四、正视后进生的反复，转化工作持之以恒

学生不良思想观念和行为习惯不是一朝一夕养成的，当然也不可能在一朝一夕彻底转变，所以对待后进生不能指望通过几次谈话，组织几次活动，采取几项措施，就使他们发生根本转变。作为班主任老师应有这样的思想准备：学生原来的缺点的错误在新的条件下又可能以新的形式表现出来，出现这种反复现象，是学生在进步的过程中的正常现象，不应该把它看成是过去错误的简单重复，更不能以为是屡教不改或不可救药，而要善于分析学生每次反复现象出现的原因和在反复过程中所表现出的不同于以往的积极的方面，并因势利导，使其进一步转化。

五、把握住重要时机，走入后进生的心灵，促进其转化

由于一些后进生心理上较为自我封闭和自卑脆弱，而且某些时候对人、对事看法较为偏激，尤其与老师有一种距离感、畏惧感和防范心理，老师与他们在日常生活中进行交流，有时存在着一定困难和障碍，这就要求老师除了在日常的学习、生活中时时注意关心、帮助他们，在处理涉及到这部分学生的人或事时要注意方式、方法外，还特别要善于把握关键时机，从根本上走入他们的心灵，真正让他们从内心深处认同班主任老师是自己亲密的朋友、慈祥的长辈，只有“亲其师”了，才能“信其道”，使后进生转化工作由学生被动接受转变为学生主动寻求帮助和指导，从而取得事半功倍的效果。

以上这几方面是我从事班主任工作几年来在后进生转化工作上的几点做法，当然，这之中一定有做的不当之处和没有想到和做到的地方，但我一直有这样的一个理念：后进生虽然只是一个班集体几十个学生中的少数几个，但却是其所在家庭中的唯一，是其父母的全部，所以无论是从班主任工作的事业心和责任感的角度上看，还是从学生的个人成长、学生家庭的希望和长远的社会效益上看，都不能对他们等闲视之、放任自流，而应该对他们特别有耐心、特别有信心、特别有毅力，做坚持不懈的努力，使他们逐步转化并不断取得进步。因此，在以后的班主任工作中，我一定要更多地进行实践和探索，使后进生的转化工作更有成效，以不负“人民教师”的光荣称号。