高中作文教学之我见

文/战允龙

摘 要：作文是语文教学的重要组成部分，作文教学的方法也是多种多样，学生不妨像作家一样写作，或许会收到意想不到的效果。

关键词：高中作文；应试写作；自主写作

本文呼吁的是：让我们换一种方式，教学生像作家一样写作。

陈村在给杭州十四中的学生做讲座时披露自己写《美女岛》的创意：“为什么会想到写《美女岛》？因为那时我刚结婚，家里书房很小，书柜里却偏偏放了很多我太太的化妆品，这样我拿书就不方便。我想啥时候她要是变好看了，不用这些化妆品就好了。接着又想到如果女人们都变得漂亮了，那世界会怎样？一步步乱想下去，就成了一本书。”接着陈村又举了一个细节描写的例子：“某人很难看，要形容她丑，总得有个说法吧？所以，我就开始想细节。比如，因为太丑，她整天戴着口罩，吃饭时只把口罩掀一个角，洗脸时就把口罩撑开把毛巾塞进去洗。”

作家告诉我们：写点东西并不神秘，作家也并非高不可攀。我们要放开胆子，相信自己也可写出相似的东西来。放开胆子，主动去写，不再背上完成任务的包袱，不再拘泥于人家的条条框框，我手写我口，人岂能拘牵。这是第一步。

第二步，写只属于我的东西，也就是“秘密”。作家要有倾诉发表的欲望，前提是要有东西可供分享。世界之所以奥妙无穷、丰富多彩，就在于秘密的存在。而真正属于作家的个性化秘密，则在于他所窥视、探求世界深层秘密的角度、方法有所不同。他的劳作，无比艰辛，耗尽心血，又始终伴随着心灵的悸动和觉醒。

对学生来说，把自己的发现和思考如实地写出来就可以了，不

满意就修改。修改时可以参考其他文章，但一定要保持自我，自己的东西一定要成为灵魂、成为主体，参考的其他东西不过只是为我所用，这是非常容易让人有成就感的劳动。

在表述秘密的过程中，要调动积累的仓库，这仓库当然是越大越好。仓库主要有三个部分：（1）阅读积累，提供间接经验和范式样本。（2）生活积累，提供真实的独特的直接经验。（3）写作经验积累，独特的体验转化为文字独特的风格和线路。

作家必须对要写的东西作深入的研究，即使作家是某些领域中的专家。要达到这一步，就要读大量的书，查阅大量的资料。这是很具功利性的说法。其实所有的写作都是从阅读开始的，阅读对我来说比写作更重要，它完全是我享受人生的一种方式，给我最大的奖励就是让我有时间、有心情坐在书房里安安静静地读

书。坦率地说，写作有很多功利的目的，而阅读完全是精神需要。但现在我的写作任务很重，经常没时间读书，我觉得是误入歧途了。尽管我对世俗生活一直保持一种警惕，希望自己不要太物质化，可似乎有些防不胜防。这个时候，也许洗干净手、焚上香读一本书能拯救我。

学生每天也在生活，可是，学生观察过人物表情中丰富细致深刻的变化吗？思考过人物表情与内心和社会的关系吗？思考过怎样把这些东西准确地表现表达出来吗？咱们的学生都泡在题海里了，哪里顾得上这些。说作家有生活意识是说作家可以很好地在生活中积累体验、积累素材、积累思想，作家的生活是以一种写作的姿态进行的。跟学生说做有心人这话太空了，应该给予具体的指导，给学生尽可能详细地再现作家的写作过程，突出强调作家在生活中汲取的最真实、最鲜活的东西，这也是一些原生态的最宝贵的东西。

至于从应试写作中移植相应的经验，这也很容易理解，应试写作和自主写作当然有很多相通之处。诸如，要有一定的思想，思想不要幼稚，见解不要过于表层化，态度不要玩世不恭，立意不能反动；要按照一定的角度来写，像生命角度、名著角度、人文角度、心灵角度、境界角度、忏悔（歉疚）角度等；要在拟题、立意、构思上有一定的境界；要通过读大气文章、与大师对话、走访源头、积淀思想的途径使自己的写作有具备一定气度的立意；要有感恩的心志；要使用层次丰富、底蕴深厚的名句名言；要有“合意”的结构，像“三”结构、用诗文做中心句等；要有或简洁流畅，或气势充沛，行云流水般的语言等。在这里再说到两者的不同，可以引用欧阳修的《画眉鸟》来作比方：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”其中林间鸟和笼中鸟的关系就有点像自主写作和应试写作的关系，不同的鸟有不同的际遇、不同的心态，自然会有不同的声音，就像不同的作者会有不同的作品一样。

我建议现在的中学生要多读一些新概念作家的书，新概念作家实际上就是学生作家，他们已经写出了一条路，找到了适合自己的写作风格，并已取得较高的成就。学生也不妨学一学。如果真能这样，写作就能成为书写自我、塑造和完善自我的有效途径。当然，同时也能培养学生的写作才能，说不定真能培养出真正的作家来。

编辑 张珍珍

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