新课改下如何提高物理教学质量

文/薛亚江

摘 要：新课程改革下物理教学面临课时少、内容多等问题，课改在实施过程中出现过分强调探究和过分依赖传统教学，让课改的实施进入瓶颈。那么如何能够有效地利用课堂，如何提高学生的学习能力，如何引导学生将所学知识运用到将来的生活工作中去呢？针对新课改下的课堂教学进行论述。

关键词：新课程；合作探究；物理模型

多年的高中教学工作，带了两届高三毕业班，正值新课程实施和高考改革关键时期。新课程关注学生发展，以德为先，能力为重，遵循全面发展的基本理念。这一理念要在教学目标上有所体现，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生的学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。未来需要与众不同的人、会选择的人，高中阶段培养理性认识，强调文化自信。在教学发展过程中，新课程强调教师的成长，观念上从控制走向服务，老师的角色定位是一个引导者、方法的建立者，而不是简单的知识传授者，充分发挥学生在学习过程中的能动性。对于新课改下的物理教学应从哪些方面入手，我来谈谈自己的认识。

一、花大量时间细研教材

在新课标中很多地方教材做了修改，将很多验证性实验改成探究式实验。现在的高中物理课程强调学生的探索性学习，在内容和形式上都作了重大改革。如矢量运算平行四边形就是由原来的验证性改为探究实验和教材中弹性势能的得出等。探究性问题一般具有较强的开放性，没有标准的答案和成型的模式，学生的答案往往是发散的。这对教师的教学是一个重大的挑战，所以教师应花大气力钻研教材，要对教材涉及的实际问题进行调查研

究，掌握相关资料，要弄清所给的问题可向哪些方面探索，并且要了解学生的认知程度。

二、努力为学生创设良好的课堂情境，进行探索性学习

1.创设有趣的问题情境

物理源于生活，在教学实践中创设生动有趣的问题情境，必须来源于生活，并在学生可认知的范围。好的情景可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理知识，同时把学习到的物理知识应用到生活实际，能用所学知识解释生活中的

现象。

2.利用小实验强化对概念的理解

物理是讲究实验的一门学科，一切物理规律和概念都建立在实验的基础上，离开实验物理教学便变得乏味，失去说服力。通过实验模拟或再现实验的发现过程能帮助学生理解概念的建立和规律的归纳，有利于学生对知识自主探究能力的培养。如，在学习全发射知识时可以利用半圆形玻璃砖和激光笔，初步认识光线的偏折及半圆形玻璃砖对光线的作用等知识，有感官上的认识，进而学生自主探究得出光发生全发射的条件。学生对概念、规律的形成客观而深刻的认识，为后面的学习打下基础。

3.开放的探究性实验能充分发挥学生的想象力

要对学生探究进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正好给学生留出探索的余地。而且，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证探究的优先地位。要增强学生探索的兴趣，最后还要为课堂检测留有时间。

4.将传统教学与探究式教学恰当结合

以往的传统教学强调教师的传授，当前，新课改下倡导探究式教学，却忽视了传统中教师讲授的重要性。新课改的本质不是教学形式上的改变，而是使学生进行有效果的学习。新课改对教学的形式没有固定的要求，它应该由学习内容和学情来决定。对那些概念性的、常规性的、公理性的知识，本就应以讲授为主，但是讲授的形式可以多样比，如简单问题可以让学生自主学习、相互

讲解。

三、建立物理模型，提高解题效率

物理模型就是在你的大脑中产生去解题的思路而已。把教学中要研究的物理对象或过程的概念抽象简化，构建概念或实物的体系。建立准确的物理模型，必须先搞清楚课本中的基本知识点，高考要求物理有解题过程，其实就是考查你的思考问题的过程。当然，不同的物理模型涉及的物理知识是不一样的，但是基本知识是不变的，这就要在平常的做题当中去训练。如，计算机械能的损失，那么大脑中就得有关于机械能的所有知识点，如除重力和弹簧弹力以外的力做功会改变机械能。并且通过题中的要求去选择所需要的知识点，如果学生平时没有归纳总结的习惯，练习就变得低效，碰到新的问题还是无从下手，所以平时要注重物理模型的积累，利于对知识的灵活迁移分析。例如，圆周模型绳和杆、传送带模型。

讲好一堂课，上好一堂高效课是对老师提出的要求，也是教师责无旁贷的责任。加深理论学习，用理论指导自己教学。实时更新教育理念、写好教学反思和后记，争做反思型教师。驾驭自己的课堂，引导学生学会分析、合作探究解决问题的能力，争做创新型人才，这样的学生才能达到教学要求，才是社会的需求。

参考文献：

［1］李雪林.充分利用学生资源提高物理教学效率.中学物理教学参考，2014（04）.

［2］郭晓波.大面积提高物理教学质量的尝试.吉林教育，2011（36）.

编辑 马燕萍

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