牢固树立质量意识切实提高保教质量

高映珍

〔关键词〕 保教质量；领导班子；教师队伍；规章制度；育人环境；卫生保健；教研；评价

〔中图分类号〕 G617 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）10—0029—01

幼儿园只有以质量求生存，以改革求发展，才能在市场竞争中求得生存。因此，我认为，作为园长要从以下几个方面狠下功夫，不断强化管理、深化改革，为提高保教质量奠定扎实的基础。

一、敬业的领导班子是先决条件

领导班子处于管理系统的核心地位，其思想、行为和作风在幼儿园工作中影响全局。因此，幼儿园领导班子应具备以下素质：要热爱幼儿教育事业，要有事业心、责任感和奉献精神；要有正确的教育思想和教育观念；要有明确的办园目标和思路；要有科学的管理方法和能力；要注重民主管理；还要不断提高自身的基本素质。只有这样，才能带动幼儿园的整体工作。

二、优良的教师队伍是根本保证

幼儿园保教质量的高低和完成任务的优劣，取决于教职工队伍的素质。因此，作为园长要全面了解并关心全园教职工的思想、业务状况，要合理安排她们的工作，用人所长，人尽其才；同时还要以人为本，通过谈心、帮助解决困难、搞好集体福利等充分调动教职工内在的积极因素，充分发挥她们的主导性、创造性和聪明才智，真正做到以情感人、以理治人，从而有力地提高教职工队伍的整体素质。

三、完善的规章制度是基本准则

规章制度是幼儿园的“法”。因此，园长要结合本园实际情况，不断完善各项规章制度，加强教职工参与管理的民主监督机制，如，设立园务委员会，教职工大会制度等。同时，还要在管理中坚持原则，奖罚分明，坚持执行制度的一致性、可行性、群众性等原则，做到有章必循，从而使规章制度切实发挥管理手段的作用，保证幼儿园各项工作顺利进行。

四、优化的育人环境是基本条件

幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。因此，幼儿园要重视幼儿心理环境的创设。如，要求教师尊重幼儿、鼓励幼儿、给予幼儿宽松的心理环境等，使幼儿在幼儿园感到快乐、开心；此外，还要重视物质环境的创设，如，突出室内外环境的文化品位和童趣化的特色，要能为幼儿提供观赏、交流的机会，要能陶冶幼儿的情操，培养幼儿热爱自然的情感、幼儿的社会情感等；还要发挥幼儿园的自主性，调动全园教职工的积极性，因地制宜创造条件，使幼儿园达到美化、绿化、教育化、童趣化的要求。

五、扎实的卫生保健工作是坚强基石

卫生保健工作是为保证幼儿身心正常发育和健康成长而实施的各种措施。因此，幼儿园要明确卫生保健工作的内容，如，建立科学的生活制度，提供合理的营养膳食，加强安全工作等；切实加强安全工作，重视安全制度的建立和措施的落实，注意各种活动中的安全保护问题，如，通过多种教育教学形式和主题活动强化安全意识和幼儿的自我保护意识等；注重环境安全，定期检查维修，避免和消除事故隐患等；严把各种证件关，如，入园关（两证齐全）、消毒关（各项消毒工作）等，切实做到防患于未然。

六、有效的教研工作是重要途径

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的内容。因此，幼儿园教研活动应直接针对教育实践中的问题或困难确定课题，如，“如何在有效的空间开展区角活动”、“家园合作存在的问题与对策”、“与家长沟通的艺术”等，通过研究改进工作方法，提高工作效率。

七、细致的家长工作是有效手段

要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须家园共育。因此，幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传《幼儿园工作规程》《3～6岁儿童学习与发展指南》等的精神以及科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。另外，要抓好日常性家长工作，如，利用接送时间互相了解、沟通，运用“家园联系册”取得联系，以家长园地栏目向家长介绍有关情况；加强阶段性家长工作，如，通过家长会、家长开放日、亲子活动等，使家园配合一致，共同促进幼儿健康发展。

八、科学的评价工作是重要环节

幼儿园评价工作具有导向、激励等作用，有利于保证教育目标的实现，有利于调动全园教职工的积极性。同时，它还具有反馈、改革等功能，可以促进幼儿园管理水平的提高，有利于推动幼教改革的不断深入。因此，从评价标准的确立、评价方案的设计到评价步骤，幼儿园都要切合实际，认真设计，使其便于操作，便于对比，从而达到评价的目的。