高校思想政治教育生活化的教育形式分析

周鹏

【摘要】高校思想政治教育生活化能够有效提高高校思想政治教育效果，提高高校学生的整体素质。高校思想政治教育的主要内容包括多种内容，通过将其进行生活化教育，提高高校思想政治教育工作成效。文章主要分析了高校思想政治教育生活化的理论意义和应用价值，并对其特点进行了探讨，包括多样性、整体性和发展性。通过本文的研究，希望为相关方面的研究提供依据。

【关键词】高校思想政治教育 生活化 教育形式 分析

高校思政教育生活化主要是指在实施思政教育的过程中以大学生的现实生活为中心、关心大学生的生活情况，全面提升大学生的基本素质。思政教育的生活化广义上来说包括大学生和大学教职员工，但一般来说主要针对于大学生。高校思政教育的生活化既是我国教育方针的要求，也是时代发展的客观需求。

一、高校思政教育生活化的意义

（一）理论意义

（1）高校思政教育是一门新的高校学科，在内容上、领域上以及指导实践上均需要进一步发展和成熟。大力推动高校思政教育生活化进程能够丰富思想教育的内容、拓宽其教育视角，对该学科的巩固和加强具有重要意义；（2）思政教育工作需要与实际结合，这就需要解决教育对象的实际问题。高校思政教育工作是党的思政教育工作的重要环节，实现思政教育生活化能够促进高校思政教育理论研究不断深化，完善其理论结构，进一步提升思政教育工作对时间的指导作用；（3）随着我国社会主义现代化的发展，马克思主义在当代的理论建设方向已经逐渐转变为实现中国化、时代化和大众化，而高校思政教育工作即为其中的一个具体展现。努力探索和落实思政教育生活化，有助于推进马克思主义的传播，实现马克思主义的中国化、时代化和大众化。

（二）应用价值

（1）高校思政教育生活化有助于实现“以人为本”的教育理念提高教育效果。我国关于进一步加强和改进大学生思政教育工作的要求中指出，高校要坚持“以人为本”的教育理念，贴近学生生活，提高思政教育工作的针对性和实效性；（2）高校思政教育生活化有助于提高思政教育课程教学工作的效果。目前国内高校虽然积极开展了于思政教育的理论课程，但并未取得满意的效果。分析其原因主要为理论课程不能够与学生实际相结合，不能够很好的实现指导学生生活实践的作用；（3）高校思政教育生活化有助于和谐校园的建设。建设和谐校园是新时期高校发展的重要环节，实现高校思政教育生活化能够为教师学习和研究思政教育的特点和要求提供基础，提高教师的思政教育工作水平，有利于实现师生间更好的交流，消除各种矛盾的出现，促进和谐校园的构建。

二、高校思政教育生活化的特点

（一）高校思政教育生活化具有整体性

高校思政教育的主体是高校大学生，思政教育生活化的主题内容包括了大学生身心发展的方方面面，包括大学生的思想状态、心理素质、法制认知和道德伦理观念等，对大学生在发展的特殊阶段具有规范和塑造作用。高校思政教育生活化既能够教学育人，也能够管理育人，是大学生教育的重要环节。高校思政教育生活化的整体性也体现在高校思政教育工作涵盖了大学生入学至毕业整个过程，是一个完整的体系，使每一阶段的教育工作都能够得到落实。

（二）高校思政教育生活化具有多样性

高校思政教育生活化内容丰富，涵盖了大学生校园和社会生活的各个方面，因此其又表现为多方面和多形式的手段。其中课堂教学手段、娱乐手段以及实践活动等均为常用手段，能够通过不同落实途径给予学生文学方面、心理方面、教育方面、道德以及社会等综合方面多样且立体性渗透，推进其对于大学生的影响。

（三）高校思政教育生活化具有发展性

高校思政教育生活化不是一个僵化的体系或套路，随着大学生生活和成长需求的变化以及时代的发展，思政教育生活化正在不断完善和成熟。在党和国家对高校思政教育生活化发展的调控下，高校思政教育生活化能够不断调整，顺应时代发展需求。

三、结束语

总之，高校思政教育生活化并不是为了追求创新而创造出的应景式教学套路，而是为了迎合社会发展和大学生思想变化形式所需而出现的必然产物。积极落实高校思政教育生活化的进程，促进高校思政工作的成效是当前的首要任务。

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