浅析小学生队列队形教学

张丽燕

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-01

摘要队列队形是《体育与健身》课程中不可缺少的教学内容，也是中国中小学体育教学的特色之一，《体育与健身课程标准》规定，队列队形作为基础型课程的基本教学内容，是学生必修的学练内容，本文通过本人在教学实践中，分析得出队列队形对于体育课教学中的重要作用，以及小学体育课中队列队形练习的内容，以其为小学体育课更好的开展提供帮助。

关键词小学生队列队形教学

队列队形是学校体育课和其他体育活动,班级和全校集体活动不可缺少的内容，有利于加强学生纪律性教育，在学生素质教育中起着重要作用。能规范学生的日常行为，培养学生的组织纪律性以及群体合作的意识。

一、队列队形在体育课教学的作用

（一）培养学生纪律性以及团队精神

在队列队形的学习中，学生要使自己的动作与教师“口令”做规定的动作协调一致，这就要求学生具有较强的组织性和纪律性。教学中严格要求队列队形的练习，能培养学生的组织纪律性以及热爱团体的集体主义精神，在集体活动中的集会等活动中，整齐划一的队列，有利于发展学生自我表现和群体合作意识，促进学生团队精神的形成。

（二）有利于培养意志品质

队列队形练习是一种重复性的身体操练，与学习其它运动项目相比，比较单调枯燥，而这也恰恰能培养学生的自制力和坚韧性。

（三）有利于加强课堂常规管理

严格有效的队列队形训练，让学生在实践中不断经受锻炼,逐步培养他们的组织纪律性，逐渐养成自觉遵守纪律、严格要求自己的作风。例如，课堂教学过程中，每一次小组集合站队，都能做到快、静、齐；每一次调动队形，都能做到快速、整齐、安静。从而有力的促进了课堂常规管理。

二、小学体育课中队列队形练习的内容

根据小学体育的课堂常规，本人总结如下：

（一）单人动作

包括立正、稍息、原地转法、行进、立定、坐下、蹲下和起立等。

（二）集体动作

包括集合与解散，看齐与报数等。

三、队列队形的教学方法

（一）教师的动作要正确

小学低年级学生正处于生长发育阶段，其模仿能力强，但学生往往学的快，忘的也快，因此对教师的动作要求要高，教师不仅要会教而且动作还要标准，使学生一开始学习就会受到老师的感染，教师在示范时应该选择一个全体学生都能够看的见的位置进行正确的示范。

（二）教学方法要多样化

体育课堂教学组织和教学方法上，教师在教学中要采用多变的形式，因为队列队形教学是比较枯燥、乏味的课程，所以采用多种的教学方法，调动学生的积极性和学习兴趣，达到练习的最佳效果，在这一阶段的学生好胜心比较强，设计一些竞赛性的游戏让学生可以“玩中学”“学中练”，如：在“集体—解散”的教学中，教师可以把全班分成几个小组，围成一些简单的图形，在解散的时候，听到集合的哨声时，比一比哪个小组集合的速度最快，队列最整齐，看一看哪个小组的精神最饱满，听一听哪个组的组员声音最响亮，并表扬。

（三）教学要因材施教

在体育教学中，应该注重学生身心的全面发展，因为体育教学中的队列队形的练习和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。如果我们以军事训练的高标准去要求他们，只会使他们因为承受巨大的压力而厌倦学习。这一阶段由于年龄小，没有集体意识和队列习惯，要由体育教师慢慢现教，逐渐让学生学习队列队形练习内容。把队列练习作为体育课的一个重要内容，经常加以训练。但由于其年龄小，注意力不集中，容易疲劳，所以一次练习的时间不宜过长，练习的内容也应简单，动作技术要求不宜那么严格和规范。其目的在于培养学生逐步建立集体意识和队列习惯，懂得并逐步做到正确的坐立行的身体姿势。如“立正”，小学生以至初一的学生都不宜久站，否则学生会容易疲劳和反感。随着年龄的增长、基本队列内容的掌握，而应相应减少队列练习的频数，不断增加一些新的队列学练内容，并逐步增加队列的难度和要求。

例如我在一年级教学中，首先进行教学的内容是排队、解散、集合。此时的目的就是要学生们能记住自己上课的位置和队形。这是以后的课能不能上好的关键，只有在学生认识到上课是有要求的，自己是有自己的位置的，上课之前是要排队的等等，才能为以后的学习打下基础。第一课时我在教学区画好场地，给每个学生在地上画了个圈，每个圈都代表了自己的领土，自己的家。先按学生的高矮顺序从左到右排好，每个人安排在一个圈内，并明确指出排头在右边，高个站右边，引导学生形成良好的习惯。在来进行解散、集合的学习，在这个内容的学习时，我们应逐步提高要求，并要让学生稍稍努力就能做到，使学生充分体验到成功的感觉。在第一次玩解散集合游戏时，我们只提出在教师吹口哨两声时，迅速回到自己的位置，注意安全，不推不挤。两次后，我们再提出更高点的要求，要求找到位置后，站好不说话。再一步步让学生看手势听哨声，脱离固定圈的集合。而且教师每次集合时口令哨声应准确，手势清晰。第二次课就要学生开始学习不固定位置的集合，要学生看教师的位置而站位。就是这样一个简单的解散集合游戏，我们可以通过运用不同的要求而使它有所不同，并能让这个游戏更有趣味跟个好玩，让学生始终对它充满兴趣。

四、结束语

小学的队形队列的练习是体育教学中的重要内容，体育教师必须通过多种方法认真搞好队形队列的练习，克服队列队形练习的枯燥乏味，更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到练习最佳的效果。

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