分析高中英语教学中的难点和相关对策

李晔

摘 要： 自从2001年加入WTO，中国与国际间的经济交流和贸易往来日益频繁，英语逐渐走进中小学课堂，成为学生必学的一门课堂。作为一种语言交流工具，英语日益彰显强大的生命力。高中学生大多处于青少年时期，精力旺盛，求知欲强，英语学习兴趣高涨，是学好英语、打好基础的黄金时期。因此，高中英语教学质量至关重要。为了适应新课改的要求，高中英语教师不断创新教学模式，在提高学生的综合应用能力和方面取得显著的效果，但仍存在一些问题。本文主要探讨高中英语教学中的重难点及对策。

关键词： 高中英语教学 难点 对策

英语既是高考必考的一门学科，又是高中生必须学好的语言学科。英语学习的重要性应引起学校、教师和学生的高度重视，注重加强英语学习能力的提高。虽然高中生的精力旺盛、求知欲强，但他们的课业负担比较重，要学习掌握的知识太多，整体分下来，英语的学习时间相对较少。所以，让学生在英语课堂教学中牢固掌握应学的知识十分重要，然后在课外认真温习，就会比较轻松。随着新课改的深入，传统的英语教学模式已不适应高中英语教学的要求，激发学生学习英语的兴趣，增强教学的实用性和趣味性，创新教学方法已成为一种趋势。目前高中英语教学中仍存在一些问题，亟待解决[1]。

一、高中英语教学中的难点

1.英语课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。

兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。如果学生没有学习兴趣，就很难学好一门课程。同时，如果学生不喜欢教课的老师，也会产生反感，在课堂不认真听讲，甚至捣乱，产生课堂问题行为[2]。传统英语课堂教学主要以教师讲授为主，学生很少参与课堂互动，只要认真听讲就行。这种教学模式下，课堂气氛沉闷，学生提不起精神学习，好像催眠一样，很快就能睡着，限制教师教学水平的提高，又制约学生学习的积极性，对英语学习失去信心。

2.学生不会学习英语。

英语学习看似简单，其实很难。如果认为只要掌握了单词和语法，就能万事通，那就大错特错。单词和语法只是英语学习的基础知识，是最基本的，最重要的是听力和阅读。英语是语言学科，主要功能是用来沟通交流。所以，高中生在日常学习中，不要把太多时间浪费在背单词、记语法上，而应掌握一定的学习方法和技巧，练习自己的口语表达及听力阅读能力，提高英语的综合应用能力，这其实也是高中生不会学习英语的原因之一。

3.英语学习目标不明确。

高中生都有记笔记的习惯，对于课堂上老师教授的重难点知识，课堂上不能很快掌握的，就记下来，以便课外巩固及温习，这是学习英语的好习惯、好方法。但是只有方法没有目标是不够的，不能有效促进英语的学习。据调查所知，大多数高中生都有制定目标的习惯，有长期目标和短期目标，但在制定目标时，没有考虑到自身学习的实际情况，有点盲目和草率，缺少实施的动力。一旦制定的目标与自己的实现情况相距太远，就容易产生挫败感，不断自我否定，失去学习的信心和勇气。

二、对策及措施

针对上述提到的诸多问题，可以采取相应的措施加以解决，具体解决方法如下。

1.激发学生的学习兴趣，增强自信心。

课堂教学时间仅有45分钟，短短的时间内，教师要传授的知识很多，有的一带而过，有的则重点讲解。如果只是以教师讲授为主，就很难保证课堂教学效果。只有让学生主动参与到课堂教学中，发挥学生的积极性和创造性，激发学习兴趣，增强学习信心，活跃课堂气氛，营造轻松和谐的课堂气氛，课堂教学效果才能真正体现出来。

2.提高学生对英语重要性的认识。

英语是非常重要的。英语既是高考必考科目，又是大学考研时必考的，更是托福、出国深造必需的。如果不能正确看待英语的重要性，认真学好英语，这些都只是空谈。在科技日新月异的时代，英语作为一种语言交流工具，其已经渗透到人们生活的方方面面。学好英语，既是提高个人能力的需要，又是应对日益激烈的竞争环境的需要。学好英语这门语言，能拥有更多的发展机会。在高中英语教学中，普及英语学习的重要性，真正激发学生内心的潜能，发自内心的爱英语、学好英语[3]。

3.制定切实可行的学习目标。

目标是前进的方向，有了方向才有前进的动力，学习才会因目标更精彩充实。制定学习目标是对自我学习的一种检查和反思，目标切实可行，才能有效指导英语学习。太高，完成不了，产生挫败感，失去信心；太低，起不到应有的作用，也就失去目标应有的指导意义。只有符合自身实际，扬长避短，才能发挥目标的意义，鞭策敦促自己学习，学好英语，提高自身英语综合应用能力。

学生是学习的主体，教师是引导者、指导者，处于主导地位。在学习英语的过程中，当学生遇到一些难题，教师应及时加以辅导，不能让学生产生厌学心理，对英语学习失去信心。要增强教学的趣味性和实用性，调动学生学习的积极性和创造性，让学生主动参与到课堂教学中，成为课堂教学真正的主人。爱学习，会学习，综合提高，全面发展，做现代化建设的合格接班人。

参考文献：

[1]杨素婷.新课标理念下高中英语课堂有效教学的策略研究[D].重庆师范大学，2012.

[2]李全荣.高中英语教学存在的问题及对策[J].才智，2013，02：108.

[3]刘艳.职业高中英语教学的困境及对策[J].机械职业教育，2007，10：43.