高考制度下德育教育机制浅析

李鹤松

【摘要】高中在目前高考制度下，如何把德育工作放在学工作的首位，处理好高考与德育教育的关系，贯彻好党的教育方针，这不只是个理论问题更是实践问题。因此，我们在学校工作整体思路和抓法上始终把加强对学生的德育工作放在突出的位置，坚持"以人为本"的育人宗旨，使学生从点点滴滴做起，为创造人生的价值实现崇高理想打好基础。

【关键词】德育教育机制理想活动载体合格公民

【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0059-02

学校德育工作是实施素质教育的必然要求，是关系到党和国家命运的大事。当代高中生承载我们国家未来和希望。他们的理想、信仰、思想道德和科学文化素质，不仅标志着当前社会文明进步的程度，而且也关系到21世纪中国的面貌，学校是培养全面实现小康社会要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才的基础工程。它对我国经济发展和社会进步具有先导性、全局性、基础性的作用。

一、摆正位置，健全机构，建立德育工作良好运行机制

我们认识到在目前高考制度下，如何把德育工作放在学工作的首位，这不只是个理论问题更是实践问题，我们经常说学校应该培养"四有"人才，但在学校的实际工作中，把主要精力放在提高升学率上，升学率就是一切。误认为只要升学率上去了学校声誉、信誉也提高了。当然，作为普通高中理应保持较高的教学质量，要有较高的升学率，但它不是唯一的，更不是全部。问题是通过什么样的途径，把什么样的新生输送到高校。我们不能把次品、易碎品甚至是废品送到上级学校或推向社会。因此，我们在学校工作整体思路和抓法上始终把加强对学生的德育工作放在突出的位置，紧紧抓在手中，抓住不放，一抓到底。我们在工作中，健全了德育工作的组织机构，建立了以校长为首的德育工作领导小组，成员有党支部、政教、团委、学生会、工会、班主任代表组成，并定期研究工作。我们每个学期各个部门和班主任都制定德育工作计划，定期进行检查、总结，评比表彰在德育工作中取得优异成绩的有关人员和班主任。不仅如此，我们充分注重发挥各个职能部门在德育工作中的作用，做到各尽其职，使他们创造性的开展工作。比如，学校团委为调动学生的积极性，发挥学生干部在德育工作中的主体作用，在全校实行了学生会、团委干部竞选制，凡是要想成为学校学生会、团委干部须在全校大会上进行竞选，经学生代表、教师共同民主投票产生。这一作法不仅检验了学生的综合素质，增强了竞争意识、主体意识。这一作法我们一直坚持了下来，收到了交好的效果。又如，政教处在日常工作中，注重对全体德育工作的常规管理，根据上级要求结合学校实际制定出各种评价方案和评价细则、班级工作量化细则，并以次严格进行检查评估，使德育工作切合班级工作，切合学生实际，有效地克服了假、大、空现象，收到实效，使学校德育工作处处有人管，事事有人抓，初步形成"学校无小事，事事教育人"、"学校无空地，处处教育人"、"学校无闲人，人人皆育人"的全方位育人的德育工作机制。

二、注重典型引导，激发内驱力，使学生树立远大理想

学校德育工作难就难在我们面对的是活生生的人。他们受到社会、家庭和商品经济所带来的各种影响。如果我们一味儿空调地说教，用大道理来灌输将收不到预期的效果，反而适得其反。若要解决这一倾向就必须从学生实际出发，从学生身边的事、学生当中出现的事例进行教育，使学生感受、体会，受到启发和教育，把远大理想变成现在的实实在在的学习、生活和工作之中，以激发学生为中华民族的伟大复兴而奋发向上的内驱力，树立服务于祖国，奉献于人民的崇高理想。为此，我们把爱国主义教育、集体主义教育、日常行为规范教育、法制教育同学生榜样教育很好地结合起来，起到学有榜样，赶有目标，做有标准的作用。我们在全校学生中大力宣扬我校涌现的革命烈士"见义勇为的优秀中学生--朱胜吉的英雄模范事迹，每当新生入学时全校组织新生观看朱胜吉烈士事迹展览，举行做朱胜吉那样中学生的演讲比赛，进行座谈讨论，写体会感想等活动。由于朱胜吉革命烈士是我校的在校生，他的学生时期的学习、工作和生活各个方面，都贴近学生实际，而且学生能够做到的，对学生的启发、震撼是极其深刻巨大的。因此，我们一直把这一行之有效的作法坚持下来，并成为我校德育工作的一道亮点和独特风景线。不仅如此，我们经常对学生进行往届品学兼优毕业生的感人事迹启发和引导学生。学校请我校毕业生东北三省高考状元、现就读于清华大学博士生咸哲龙到我校做报告，讲自己在我校高中时期学习、工作和生活情况，谈人生的价值、理想和追求，鼓励在校生奋发有为，朝着远大理想扎扎实实地过好每一天，充实每一天，把人生理想付诸于实践于平凡的学习和生活之中。从点点滴滴做起，为创造人生的价值实现崇高理想打好基础。由于这些学生是从我校走出去的学生，对母校、对在校生具有真挚的感情，且又是自身体验的真情倾吐，因而能够打动在校学生的心扉，引起共鸣，进发出立志高远，脚踏实地，克服困难，拼搏进取的积极性和永攀高峰立志成才的极大热情。我们为使学生树立坚定正确的政治方向、艰苦朴素的作风、奉献于人民的世界观、人生观和价值观，特别加强了在校生中发展党员工作。我们创办了学生业余党校，定期对学生积极分子上党课，进行党的基本知识教育，对具备条件的学生积极慎重地发展他们入党，近几年，我校每年都发展党员2名学生积极分子加入了中国共产党，为全校学生树立了新时期高中生的榜样。从而极大地推动了学校党建工作和学生思想政治工作，现在全校学生积极分子共有76名。实践证明，这是一条做好普通高中学生德育工作的有效途径和做法。

三、以活动为载体，提高德育工作的实效性

学校德育工作的对象是青年，他们充满活力和精力，既活泼又愿意参与各种活动。如何适应他们的这一特点，组织开展各种形式多样、生动活泼的活动，做到寓教育于各种活动之中，是增强德育工作有效性和针对性的重要环节。我们不能屈从于高考的压力和各个方面的影响，把学生老老栓在课堂或无休止的复习和强化训练上。这样不仅泯灭了青年学生的特性，也不符合素质教育的一贯主张和宗旨。为此，我们从发挥学生在德育工作中的主体性、主动性出发，开展了学生自己组织，教师精心指导的各项活动。在这一过程中，学校加强了学生干部队伍建设，培训了学生干部，制定完善了学生评价体系，为实现自我管理和自我教育创造了条件。在此基础上，我们把周一、周五的晨会交给各班级干部主持，部署一周工作，总结一周工作，提出存在问題和今后努力方向，达到了学生自我管理和自我教育的要求。这样既锻炼了班干部的组织领导才能，又充分调动了全体学生的参与意识收到事半功倍的效果。我们在学生会、团委的组织下，开展了以英雄朱胜吉命名的"流行"杯球类比赛，加强了学生会"流行"校刊、校报的质量，以正确的舆论引导学生，开展迎"五.四"、"国庆"、"12.9"等纪念活动和升国旗仪式。通过活动增强了学生的才干，为使学生生动活泼全面发展提供了自我发展的平台。我们在团委的组织下举行18岁成人仪式，增强了做合格公民的意识，强化了社会责任感和诚信意识，为初步树立了正确的人生观、价值观打下了基础。我们在学生会、团委的主持下，每年进行讲演比赛、文艺汇演、何各种对抗赛，由学生会、团委创办办报、橱窗、宣传栏，推进了建设健康向上的校园文化生活。这些都为建设良好的校风、求实的学风和严谨的教风方面起到了催化作用。这些使我们感到，当代青年的思想政治工作不能脱离实际，更不能目中无人，不能停留在只说大道理上，而应该坚持"以人为本"的育人宗旨，开展适合他们年龄、心理和实际需要的各种教育方式，才能吸引学生，才能提高其针对性和效率，否则将会成为隔靴挠痒、缘木求鱼之举。当然其效果可想而知。

四、整合德育资源，优化德育氛围

学校一切工作都是为了培养人。所区别的是不同的时代，不同的社会制度所要求培养的人不同而已。理所当然，我们处在信息时代、知识经济时代、全面建设小康社会的时期，我们培养的人应该是"四有"觉悟和开拓创新型合格公民。要实现这一培养目标，我们只能从学校实际出发、从我们现有的条件出发，充分利用、挖掘、整合学校德育资源，使其发挥最佳效能，取得德育工作和其他工作的双赢效果。因此，我们把各方面工作同德育工作联系起来，着眼于对学生加强德育工作的高度抓好各项工作。比如，师德建设，我们按照上级要求狠抓师德建设，开展师德建设"达标校"活动，进行师德评价的同時，把它作为对学生进行做人教育的重要组成部分来抓。要求每个教师用高尚的师德引导人，用真诚的师爱感化人，用率先垂范言行影响人，成为供学生阅读的"道德书籍"，给学生以生命的力量、理性的启迪、坚定的信念、热爱的激情、人性的宽容诚信、执着的追求、不懈的探索创造精神。又如我们在抓教学工作中，十分注重在教学工作中渗透政治思想教育，制定了在各科教学工作中渗透思想政治教育的规定，并在教学评价中付之落实。再如，总务工作，校容校貌建以及各种评比，均以有利于促进学生德育工作，为增强德育工作力度和效果服务。比如在全校实行的班级工作量化管理评价和纪律、卫生、安全检查评比，均在养成学生的良好行为习惯、增强集体主义观念、树立良好的班风方面发挥了较大的作用。我们认识到，学校各方面的工作，都有各自的特点和规律，但万百不变离其宗，都是为培养学生服务的。因此，作为学校领导应积极协调各个部门，开发其在德育工作中的固有的内在联系，使其形成合力，发挥其应有的作用，这是做好学校德育工作的必要条件。同时还要根据新的情况和问题，研究解决学生在求学过程中出现的实际困难。如特困生问题。我们的做法是不仅实行奖学金制度，还引进国外资金，创办了"秀才院"，对那些品学兼优的学生不仅免收一切费用，还为他们提供免费食宿，进而把党和国家对人民群众的关怀送到他们身上，激发起他们热爱党、热爱祖国的强烈思想感情和立志成才报效祖国的志向。

我们为全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养创新精神和实践能力的公民做了一些工作，特别是在办好普通高中工作中，加强了对学生的德育工作，努力探索了做好德育工作的作法、途径，收到一定成效。但我们深知这与上级要求相比还有很大差距。以上做法权当引玉之砖，望批评指正。