以人为本,攻克农村学校发展难关

张维华

【中图分类号】G47【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）4-0221-02

2013年秋，笔者被当阳市教育局任命为“启明星”校长，并率4人组成的“启明星”团队来到远离城镇的烟集中小学。初到学校，我看见的是一个年龄结构老化、精神状态疲乏的农村教师群体，心里很不是滋味。他们的敬业精神是让我敬佩的，但是他们的状况又是让我心酸的。我决定从人性化管理着手，减轻他们的压力，激发他们的活力，为他们营造一个和谐美好的工作和生活环境。经过半年的努力，已经取得初步的成效。我的具体做法是：

一、在制度管理上实行人性化

教师是知识分子群体，尊敬并尊重教师是校长治校的出发点和原则。在学校管理过程中，校长应维护学校制度的权威，不要轻易破坏制度行事，否则制度就失去了应有的作用。但制度的应用也不是一成不变的，校长应该根据制度执行的具体情况进行弹性处理。例如，我们结合具体情况制定了如下考察教师出勤的方案：首先，我们把月全勤改为了年全勤，即每年考核一次。并且根据我们学校的实际情况，做了一些灵活的调整，比如一年有十天的病假、五天的事假，请假在这个范围内，不会扣除全勤奖。這样的政策，结合了教师们的具体情况，既维护了制度，又具有了人情味，进一步提高了教师的工作热情，调动了广大教师的工作积极性。

再比如，在教学考查制度中，我特别考虑到一些老教师的实际情况。有的教师已到退休年龄，有的教师离退休只有两三年，还有一些教师身患严重疾病。他们在教学岗位上孜孜不倦地奋斗了大半辈子，他们不是耍奸偷懒的人。所以，我们在考查制度中给予适当的照顾。老师们对此感到很满意。

二、在教学管理上实行人性化

学校的中心工作是教育教学工作，如何有效提高教师的教育教学质量，是学校管理工作的中心。每一个教师都渴望成功，都希望成长为一名专家型教师。作为学校的领导人员，要求教师必须具有较高的教学素质是应该的。但是不能一味地只求结果，而对如何提高教师教学质量却不做出行之有效的办法。

提高教师的教学质量，首先要尊重教师，尊重每一位教师的人格。其次，在工作中要给教师更多的鼓励与肯定。在工作落实检查中，也要注意方法，从关心的角度去了解“工作完成怎么样了，是否还有什么困难”等方式去检查完成情况。不能讽刺、挖苦、训斥职工，诸如“怎么还没完成”、“必须马上完成”等，这样会大大伤害教师的自尊心。在总结工作成绩上，也是这样，要多看优点，大力表扬宣传，对于缺点和不足要说现象，背后交流，绝不能当众点名批评。即使没完成甚至做错了，也要给予理解，帮助找出错误的原因，耐心给予指导。第三，给每一位愿意成长的教师提供足够的学习机会，让他们在不断的学习反思中逐步成长起来。在这方面，农村学校的教师尤其需要学习机会。为此，我们在办公方面厉行节约，但是在教师学习方面却舍得花钱。只要是上级部门安排的教师学习的会议或活动，我们都想方设法地让教师参加，为他们提供宝贵的学习机会，让他们长见识、学本领，更好地服务于教学。

三、在生活管理上实行人性化

教师扮演着多重角色，在学校，是学校的职工，是学生的老师。回了家，他们可能是一个女儿、一个儿子，也可能是一个父亲、一个母亲。生活和工作常常有着很密切的联系，家庭处理好了，来了学校，教师才能安心工作。工作顺心了，回了家也会让家庭和谐。高明的领导者，会让自己的员工即使工作很劳累，也会幸福地继续干下去。

教师是学校的中坚力量，教师的身体素质和业务素质同等重要。作为学校领导人，不仅要关心教师教学质量，也要多关心教师的身体健康状况。比如，定期给老师们安排体检，组织丰富多彩的体育锻炼，根据教师的身体素质安排相应的课程。笔者特别主张教师，工作时认真工作，锻炼时努力锻炼，娱乐时尽情娱乐。我们要求教师在认真完成教学任务的同时，每天下午第二节课后，男教师可以打一打篮球，女教师可以跳一跳舞。试行以来，收到极佳的效果。老师的运动热情高涨，精神状态大有改观，身体状况也大有改善，工作积极性也大有提高。

后备力量——家庭，对教师的工作及情绪也有很大影响。作为学校领导，对于出现问题的教师，不仅要关心教师本人，也要深入教师家庭，对教师遇到的困难，给予力所能及的帮助，让教师感到大家庭的温暖。这样做，不仅有效地激励了这名教师，也会使其他教师感到被关怀的信心和力量，从而有效地激励了全校教师的工作积极性。

经过半年多时间的努力，我校的教师面貌发生了翻天覆地的改变，教师们的工作积极性大大提高。教师面貌的改变，带动了学校方方面面工作的改变。学校正朝着优质高效的方向发展，老师们已经觉得我们这所农村学校不“农村”。上级各部门到我校检查工作，大为惊奇，对我们的人性化管理大加赞赏。笔者深受鼓舞，并且更加深刻地认识到，在学校的各项管理过程中，一定要以人为本。我相信，农村学校虽然有办校的局限性，但只要充分调动教师的积极性，充分发挥教师的主观能动性，农村学校这片纯洁的天地一定是大有作为的。