如何在小学语文教学中开展探究性学习

潘超

摘 要：我国的语文教育制度在逐渐的完善和改革中，教育的目的是为了为国家、社会培养出优秀的人才。为了进一步提高和巩固教学质量，首先要从小抓起，在小学的语文教学中为学生开展了探究性的学习方式，小学生的年龄比较小，注意力会时常分散，在课堂上也比较好动，要想使他们能够在语文教学中取得好成绩，并做到学以致用就要从他们的学习方法上做改善，教师可以引导学生去自己探究问题，使他们学会自己提出问题、分析问题、解决问题，以达到更深的掌握和了解，让他们自身去感受和思考，这样也提高了他们在未来生活中对问题的分析和解决能力。针对现在的语文教学制度，根据实际的教学现状，对如何在小学语文教学中开展探究性学习进行了简单的探究。

关键词：小学语文教学；探究性学习；自主学习

探究性学习可以分很多的形式，例如以个人或是小组的形式，让解决问题的方法不再局限于一种方法而是多样化。探究性学习不仅使小学生的学习效率得到了显著的提高，还同时锻炼和培养了学生的实践和创新能力。在语文学科的教学中，一定要将学生的基础夯实，那么就应当将探究性学习与语文教学结合在一起，为推动学生今后向更好的方向发展奠定坚实的基础。

一、在小学语文教学中开展探究性学习的优点

探究性学习锻炼了学生的实践能力，让学生成为学习的主人，拥有学习的主动权，他们可以发挥自己的能力，亲自参与到知识的探究和讨论中，同学之间相互学习，取长补短，开发了学生的思维，提高了他们的动手和动脑能力。合理地开展探究性学习活动，可以培养学生的学习兴趣，增强他们的创造能力，提高他们的综合素质。

二、在小学语文教学中开展探究性学习的方法

探究性学习顾名思义是以探究为主的学习方式，让学生在老师的指导下找到探究的主题，之后以学生自身或是集体为一个单位进行讨论的模式，在探究的过程中，学生不仅可以将自己所学到的知识和大家一起分享，同时知识也得到了巩固，而且也会从其他同学那里学到自己不知道的知识，可以说探究性的学习方法对学生而言是一举多得。那么，我们该如何在小学语文的教学中开展探究性学习呢？

1.指引学生找到探究方向，为学生创设合理的情境

在学习某一篇课文时，首先老师一定要针对文章的内容为学生营造良好的氛围，将学生带到学习的情境中，让他们能够顺其自然地想要了解文章，并提出相应的问题，这样就起到了作用，激发了学生的积极性和学习欲望。

比如，在上《桂林山水》这一课时，在课前老师就准备了充分的多媒体课件，当学生对文章有了一定的了解时，老师可以将多媒体中桂林山水的美景展现在学生面前，让学生不再只是凭空想象，让学生通过一个个真实、生动的画面感知桂林的美景和作者的文采。同时，学生还可以根据课件对文章提出一些自己想要知道和了解的问题，如桂林的山和水都各有什么特点啊？看完了课件想知道文章中有哪些语句是对桂林山水美景的细节描写？在文章中表达了作者什么样的思想感情，是通过什么样的描写表达出来的？

运用了多媒体的课件仿佛将学生真正的到了桂林，创设出了一種真实的情境，让学生身临其境，感受到了桂林山水的美。最主要的是学生会带着一种好奇心去阅读课文，作者是如何运用语言将这么美的画面表现出来呢？带着这个问题去积极地阅读课文，激发出了他们的学习兴趣和主动性。

2.学会自主探究，培养探究的兴趣，为学生提供开放的空间

学生不要总被老师束缚，他们需要自己主动去探究学习，这样他们的思维才能开拓，视野才能开阔。老师作为学生学习的主导者，更应该为学生提供自主探究的机会，让学生掌握学习的主动权，有利于学生的能力培养，让学生从不同的角度看问题，通过不一样的思维方式来解决问题。

如，在学习《手捧花盆的孩子》时，这篇文章篇幅虽然很短，但是却很好地表达出来了教育意义。首先在学生阅读课文之前可以给他们提出几个问题，让他们一边探究一边阅读，既节省了时间，又提高了效率。在学习的过程中，学生要学会自主探究，自己领悟文章的内涵，体会作者的用意。文章将手捧花盆的孩子和捧空花盆的孩子对比，还有国王前后表情变化的对比有什么作用。让学生各抒己见，在必要的时候老师要做出合理的指导，培养学生的自主探究能力。

3.对学生的想象和想法给予鼓励，重视探究的过程

学生在表达自己的看法时有时会偏离主题，他们的想象力过于丰富，但是尽管这样，老师也不要打击学生的主动性，应先给予鼓励，再说出不足，让学生知道他的思维能力很好，然后老师可以为学生指出一条路，让学生沿着这条线继续想象，这样既锻炼了他们，又鼓励了他们朝更好的方向努力。

总之，在新课标的大力推动下，探究性的学习方式已经运用到各所学校的语文教学中，现在推崇的是多样化的探究方法，只有选择最合理的方法，才能全面调动学生的积极性和自主性。

参考文献：

[1]陈雪燕.在小学语文教学中开展自主合作探究性学习方式[J].佳木斯教育学院学报，2013（09）.

[2]常青.小学语文教学开展探究性学习的探讨[J].中国科教创新导刊，2013（12）.

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗西桥镇中心学校）