合作学习在初中物理电学实验中的实施

文小玲

摘 要：以具体的物理电学实验教学实例为探究对象，阐述了现阶段初中物理电学实验教学中合作学习的重要性。通过探究物理电学实验教学的性质，以及学生在课堂上的学习兴趣、发言积极性以及合作学习意向的简要介绍，进一步提高初中物理电学实验合作学习的有效性，希望能为提高初中物理和电学实验中合作学习的实施提供一定的借鉴经验和理论性依据。

关键词：初中物理；合作学习；电学实验；有效性

一、培养学生对物理电学实验的兴趣，促进合作学习

培养学生对物理电学实验的兴趣，是促进合作学习，提高电学实验学习效率的关键，因此，在电学实验课堂上开展丰富多彩的物理电学实验教学活动，营造活跃的課堂氛围，能够有效地提高学生的学习积极性，促进合作学习在物理电学实验教学中的运用。

例如，教师开展物理电学计算公式推导竞赛活动，在活动中将学生分成小组，然后让学生自己通过合作学习的方式探究电学计算公式，最后每个小组派出代表，进行物理电学公式的推导，通过这样的教学方式，可以充分激发学生的学习热情，提高学生在互动游戏中合作学习的有效性。

二、营造学习氛围，促进合作学习

营造活跃的课堂氛围，为合作学习提供一个教学平台。采用多媒体课件教学能增加学生的学习兴趣，调动学习积极性，激发学生开动脑筋思考问题，跟上教师的教学思路踊跃发言，促进师生之间的合作学习。

例如，在学习《让电灯发光》这节课的时候，教师为了促进合作学习，营造一个宽松的学习氛围采取的多媒体教学放映了很多有关电灯发光的视频，如：LED的变速灯、家用的白炽灯、街道的霓虹灯等，引起学生的学习兴趣，然后让学生通过教师准备的实验器材：小灯泡、导线、开关、电池灯，让学生通过合作的方式，自己探究如何将他们串联起来让他们发光。

三、合理分工，巧妙搭配

合作学习的有效组成方式就是小组学习了，但是进行小组学习的时候，我们也要进行合理的分工和巧妙的搭配，一方面，要考虑到小组中既要有男生又要有女生，因为男生和女生的逻辑思维、看问题的方式都是不同的，这样能综合大家的意见，看问题更全面。另一方面，要将学习好的学生与学习稍差的学生进行合理地分配，这样学习好的学生能起到带头作用，营造积极的学习氛围。

综上所述，提高物理电学实验合作学习的有效性是非常重要的。学习物理并不仅仅是局限于对物理知识的理解程度、对物理公式的记忆程度，更重要的是如何提高物理合作的有效性，提高学生的学习能力。培养学生的创新思维、探究精神和团队合作能力才是物理学习的关键。

参考文献：

[1]张力军.自主—探究式，实验教学尝试与体会[J].学科教育，2008（05）.

[2]席兰云.关于物理课程改革的理性思考[J].山东教育学院学报，2009年（04）.

（作者单位 重庆市巴南区实验中学）