浅议图书馆与创新型人才的培养

车秀峰

摘 要： 图书馆不同于学校教育，作为学生学习的第二课堂，担负培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的重任。文章从馆藏资源、馆务环境、读者活动等角度论述了图书馆与培养创新型人才的关系。

关键词： 图书馆 创新型人才 关系

培养创新型人才，包括培养具有创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的人才，使其在知识创新、技术创新、高科技产业化、技术革新、创业与实践等方面具有较高的素质和能力。少年儿童正处于能力培养的关键期，对他们的教育，如果仅靠课堂教育、学校教育是远远不够的，要培养出适合未来社会需要的创新型人才，就要充分发挥学生的第二课堂——图书馆的丰厚的文献资源和丰富多彩的各类读书活动的作用，对学生进行思想品德教育，传播科学文化知识，启迪智慧，增长才干，使他们不断进步，健康成长。这就对图书馆的馆藏资源、文化内涵等提出了更高要求。

一、图书馆丰富的馆藏资源是培养创新型人才的根基

培养创新型人才首先培养与锻炼要创造性思维。科学家们发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，可是现实生活中95%的人，仅仅使用了左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%～4%，其余的97%左右都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本七田真教授通过大量教学实践经验发现，人脑在3岁前完成60%的发育，6岁前完成90%；右脑在3岁前即发达，左脑则从4岁开始发达，但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一。

目前中国教育偏重左脑训练存在左右脑失衡的状况，前不久，有一本畅销书《别闹了，费曼先生》屡屡列于畅销书排行榜前列。里面的诺贝尔奖获得者、物理学家费曼是个类似老顽童的角色，他擅长各种恶作剧，擅开密码锁、绘画、敲桑巴鼓等，总之，学一门精一行，他在物理学界也是了不起的角色，这与我们印象中严谨的科学家形象大相径庭。优秀人物智力超常的奥秘在哪儿呢？现代教育学提出一个观点，即左右脑发展均衡。像费曼先生这样的人物，是典型的左右脑均衡发展的人物，他兴趣广泛，趣味极高，在专业上达到精深境界。然而近年来，国内教育界提出一个问题发人深省：目前中国教育偏重左脑训练，存在左右脑失衡的情况。这就对少儿图书馆提出了更高要求，少儿图书馆担负了更艰巨的任务。

图书馆是社会文化教育机构之一，针对中国教育现状，图书馆不仅承担推进全民阅读的任务，而且担负中小学生校外教育的任务，还担负对低幼读者、少年儿童的脑开发任务。图书馆馆藏是对儿童进行各类教育，尤其是创新教育的根基，馆藏缺乏，儿童的创新教育就无从谈起，馆藏质量又直接影响创新教育的效果。因此，要完整地、科学地搞好藏书建设，就要把为儿童提供优质书刊资料当做义不容辞的职责。其中不仅包括少年儿童优质读物的收藏，还包括低幼读物的采集与收藏，尤其是对开发儿童智力、锻炼创新思维类书籍的采集与收藏。

二、图书馆幽雅的环境、优质的服务是培养创新型人才的物质基础

学校是实施教育的专门机构，它必须按照上级要求，在规定的时间和范围内对学生进行有组织、有系统的培养，正如叶圣陶先生所说：“学校教育的教材无非是些例子，目的是教会学生读书的方法，要真正提高整个民族的文化水平，主要靠经常大量的阅读、自学。”在传统教育中，老师以课堂教学为主要形式，用枯燥的口述法教给学生一些抽象概念，老师教什么，学生就学什么，在统一年龄、统一教材、统一时间、统一答案的状态下，扼杀了少年儿童的想象力、观察力，束缚了创造力，体现的是以老师为中心的教学思想。

三、图书馆的各类读者活动，是培养创新型人才的基本保障

教育家蔡元培先生指出：“教育不专在学校，学校以外还有许多教育机构，第一是图书馆。”图书馆要充分利用节假日、寒暑假，组织少儿读者开展有益身心健康、形式多样的读书、游艺、才艺展示活动，把他们吸引到图书馆来。开展这些活动的目的就是激发孩子们的读书兴趣，丰富孩子们的想象力，提高孩子们的动手能力，如我们举办的“航天知识图片展览”就极大地激发了孩子们对航空航天知识的兴趣，他们在阅览相关书籍的同时，动手制作了很多科技小发明，并在家长交流会上展示。

我们强调少年儿童的成长要德、智、体、美、劳全面发展，因此，衡量人才的标准，不单单指其掌握学科知识、技术和技能的多少，培养人才，不能单从一个角度出发，还应该包括道德品质修养。图书馆开展的各类纪念历史的读者活动，可以让青少年提高思想政治素质和道德品质。中华民族的历史是团结奋斗、抵御外侮的历史，许多英雄豪杰在历史上写下可歌可泣的爱国篇章，这些活动是对青少年进行爱国主义教育，增强民族自豪感和自信心的最好教材。雷锋的事迹可以让那些在家庭的溺爱下变得骄横任性的独生子女体会到关爱他人、热爱集体的乐趣。殷殷学子勤奋刻苦的动人故事使他们明白“书山有路勤为径”的道理。青少年读者通过参与这些活动，可以培养尊敬长辈、孝敬父母、谦虚礼让、艰苦朴素等高尚品德。图书馆的“润物细无声”的教化功能，在不知不觉中对青少年起到了教育作用。图书馆举办的生动活泼的少儿活动，能让少年儿童认识生活，体验积极的道德情感，培养同情心，从生活中吸取健康、优美的精神养料。总之，图书馆在孩子的成长过程中发挥着重要作用，我们要不断丰富图书馆的馆藏资源，丰富图书馆的文化内涵，为创新型人才与复合型人才的培养作出贡献。

参考文献：

[1]七田真.右脑革命.1990.

[2]郭元祥.综合实践活动课程与教材研究丛书.（新世纪基础教育课程与教材研究丛书）.

[3]王悦.中国孩子成长方案.海天出版社，1991.

[4]司步林.论图书馆的教育职能.图书馆学，1990（3）.endprint