体育教学中如何激发学生的学习兴趣

尹加英

摘 要： 学习兴趣的激发是学生学习各科知识的必要条件，尤其在需要学生全身心配合的体育教学中，学生学习兴趣的激发对学习体育知识有着非常重要的作用。在新课程标准下，更需要学生对体育学科有浓厚兴趣，从而开展自主学习。本文从激发学生学习兴趣的角度出发，探讨培养学生体育学习兴趣的基本途径。

关键词： 体育教学 学习兴趣 激发途径

初中生正处在身体各方面素质高速发展的阶段，这一阶段的体育课程会受到学生学习兴致不高等因素的影响，只有激发学生学习兴趣，才能更好地教学体育课程。在体育教学过程中，教师可以采取游戏教学法、激励教学法等多种形式激发学生学习兴趣。

一、建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣

初中阶段的学生普遍对老师怀有崇拜心理，在这种心理的影响下，学生或许认为自己与教师有距离，教师如果不主动与学生交流，学生就很难与教师沟通。所以要激发学生学习体育课的兴趣，就应该建立起一种和谐的师生关系，让教师和学生变成朋友，处于平等的关系之中，使学生能够准确地表达自己的想法，教师也能根据学生的看法，合理安排体育活动，学生参与体育活动的热情高涨，教学效果事半功倍。要建立和谐的师生关系，教师应该尊重学生，学生也应该尊重教师，自尊自爱，让教师和学生的关系更平等。比如，体育教师在课堂教学之前，可以先与学生进行简单沟通，了解学生的身体素质，再合理安排体育活动，这样学生会对老师产生新看法，更积极地参与体育锻炼。教师要与学生建立和谐关系，还应该多跟学生接触，如了解学生兴趣爱好之后，可以与学生共同进行体育锻炼或者参加竞赛，缩短教师和学生的距离，让师生关系更和谐，这样，学生学习体育课的兴趣会更高涨。

二、利用多媒体等先进设备，激发学生学习兴趣

体育教师一直有一个错误看法，就是体育教学只能在室外进行，学生需要配合教师做各种体育活动，这样才能更好地培养学生的体育锻炼意识。其实这种看法是十分片面的，初中阶段开设体育课程的主要目的是增强学生体质，缓解学生的学习压力，因此单纯的体育锻炼会让学生的学习兴致大大削弱。在体育课程中，应该适当使用室内教学方式，让学生了解更多体育知识，缓解学生单纯进行室外活动的压力。在室内教学时，利用多媒体设备能够大大提高学生的学习兴趣，因为多媒体设备不仅能展示图像，还能进行视频播放，这种新型的教学方法能够集中学生注意力，学生学习体育知识的积极性会大大提升。如教师讲解太极拳或者其他健美操课程时，如果使用一种教学方法，可能会让学生觉得枯燥乏味，如果利用多媒体配合音乐进行教学，则学生学习兴趣一定会有提高，学习效果也会有质的增强。多媒体设备能够把一些枯燥的体育技能游戏化、直观化，使学生学起来更简单，这样学生才能以更积极的态度参与体育活动。

三、应用游戏教学法，教学过程与游戏相结合

初中阶段的体育教学应配合有趣的小游戏进行，让学生在游戏过程中，得到更多快乐，以更加高涨的兴趣进行体育锻炼。在初中生的体育课程中，教师应该避免高强度的体育锻炼，因为学生的身体素质不相同，盲目进行高强度的体育锻炼，可能会对学生的身体造成一定伤害。体育教师要培养学生的学习兴趣，可以在教学过程中，适当加入游戏教学内容，既能够增强学生参与体育活动的热情，又能使学生的学习态度有一定的改善，最重要的是，游戏教学法能够全面提高学生的学习兴趣，这对学生今后进行体育锻炼有着积极的促进作用。比如，教师可以在课堂上安排跳绳比赛，让学生集体合作进行跳绳，学生之间既有合作又有竞争，激发学生的参与热情，让学生的学习态度更端正。另外还可以让男生进行篮球比赛，女生进行啦啦操学习等有趣的课堂活动，初中生兴趣广泛，趣味游戏法一定能得到学生的认可。

四、创新评价机制，全面整体地对学生作出评价

传统体育课程中对学生进行评价一直使用单一的体育活动考核方式，这种方式对学生的判断并不准确，很多学生不擅长某项体育活动，得到的分数就差强人意，这样学生的学习积极性会被挫伤，学习兴趣自然降低。为了更好地激发学生的学习兴趣，教师应该采取一种全面的评价机制，调动学生继续进行体育活动的积极性。多元化的体育评价机制能够让学生全面了解自己的身体素质，更积极地投身到体育活动中，养成终身体育锻炼的意识。体育课程评价要以鼓励为主，激发学生学习兴趣，适当进行鞭策，让学生更积极地参与体育学习。

激发了学生的学习兴趣，学习效果就会大大增强，这是单纯讲学不能达到的效果，我们在教学过程中应该注重对学生学习兴趣的培养。激发学生学习兴趣的方法有很多，教师应该根据自己学科的实际情况相应调整，当学生参与体育活动的兴趣被激发之后，就能更好地开展课堂教学，教学效果定会事半功倍。

参考文献：

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