初中英语多媒体辅助教学中存在的问题与对策

李敬祥

摘 要： 随着新课程改革的不断深入发展，人们越来越重视初中英语教学，在初中英语教学中应用多媒体，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性，有利于培养学生听、说、读、写的能力，但是，在应用多媒体当中也存在一些问题。本文主要论述了初中英语教学中应用多媒体存在的问题，并提出了几点针对性措施。

关键词： 初中英语 多媒体辅助教学 课件

一、多媒体在初中英语教学中的优势

随着科学技术的迅速发展，多媒体凭借本身众多的优势迅速占领中学教育领域，得到了普遍应用，与传统教学模式相比，在英语教学中应用多媒体，可以收到良好的教学效果。

1.提高教学趣味性

初中阶段的学生可塑性强，他们喜欢新奇事物，喜欢寻找刺激。在初中英语教学中应用传统教学方法，就是教师领着学生一遍遍地读课文，很多学生会感到枯燥无味，不能调动学习积极性。而多媒体集声音、图像、图片、文字于一体，能将知识以最新形式展现在学生面前，能够有效吸引学生的注意力，启发学生思考，使英语教学变得生动形象，提高教学过程的趣味性，引导学生主动参与学习活动。

2.提高教学形象性

初中英语学习内容具有一定的抽象性，对于我国的中学生来说，理解确实存在一定的困难。在实际学习过程中，学生很可能受本国语言的影响，形成中式英语，这种现象对英语学习非常不利。在英语教学中应用多媒体，可以为学生创造真实的语言交际情景，将大量的形象事物展现在学生面前，让学生将具体事物与自身思维联系在一起，防止出现英语汉化现象，从而进一步培养学生的英语思维能力。

3.提高教学丰富性

我们的生活丰富多彩，学生的学习活动要面向生活，在具体生活实践中得到提高，让学生在广阔的学习空间遨游，将更为丰富的知识展现在学生面前。在教学中应用多媒体，可以把西方国家的风俗习惯、文化特色、社会科学等展示给学生，让学生在英语本土文化氛围中感受英语，使英语学习具有时代特点，如此才能不断提升学习水平。

二、初中英语多媒体辅助教学中存在的问题

在应用多媒体的过程中，部分教师的行为出现了问题，致使多媒体的优势不能发挥，英语教学活动不能顺利进行。初中英语教学中应用多媒体主要存在以下这些问题。

1.课件制作不规范

一些教师只是大量应用多媒体，而对于课件的制作却不能做到认真，应用的材料没有经过认真选择，只是临时拼在一起的内容。有的内容与学习内容关联不大，有的内容不符合学生特点，有的过于复杂与繁琐，这种课件会让学生感到迷茫，不知本节重点在哪。还有一些教师根本不制作课件，都是从网上下载，这些课件没有教师自己对教材的认识与理解，课件制作质量难以保证，这样的课件在实际教学中不能收到良好的教学效果。

2.多媒体技术运用不合理

在使用多媒体时，不考虑实际情况，认为进行新课程改革，就是大量应用多媒体，在教学全过程中使用多媒体，教师和学生都没有空闲时间。我们应该认识到，英语学科的学习要重视培养学生听、说、读、写的能力，只有具备充足的时间，才能训练学生的听说能力，让学生在实际应用中提高水平，这是应用多媒体不能做到的。

3.多媒体操作不精确

在英语教学中应用多媒体，主要是为了提高英语教学质量，保证学生掌握英语知识。但在实际教学中，一些教师在整个课堂教学中播放课件，学生在整节课当中只是观看课件，没有教师的讲解，也没有学生的发言，这就抑制了学生听说读写能力的提高，如果教师只懂得应用多媒体，则不利于学生的语言学习。

以上这些问题的存在，不能使多媒体在初中英语教学中发挥本身的作用，不但不利于英语学习，而且抑制了学生能力的提高，不能强化课堂学习效果。

三、改革英语多媒体辅助教学策略

1.提高课件制作质量

只有具备较高水平的信息素养，才有利于提高制作课件能力。教师能够熟练操作计算机，才能制作出高质量的课件。因此，要求教师平时加强自身学习，踊跃参加各种技能培训，提高计算机操作水平。每一个学科的学习都有自身特色，对于初中英语教师来说，其不但应该具备丰富的专业知识，让学生佩服，而且应该研究英语教学特点，在课件制作中融入自己对教材的理解，增加一些实质性内容。在英语教学活动中，教师要明确，学生才是课堂学习的主人，是学习活动的主体。在制作课件时，应该以学生的需求为中心，以提高学生的英语能力为目标，教师只有全面了解学生，才能制作出高质量的课件，强化教学效果。

2.有效运用多媒体

初中英语的教学目标就是提高学生的听、说、读、写能力，培养学生应用语言的能力，因此，在实际教学中，教师要善于为学生创造时间与空间，广泛开展英语对话与交流活动，让学生在真实的语言情境中锻炼自己的英语应用能力。多媒体不能占用教学的全部时间，应该给教师和学生交流与沟通的机会，所以，教师应该掌握好应用多媒体的机会。

3.精确驾驭多媒体

多媒体只是一种新型教学手段，是教师在教学活动中的一件工具，教师要想使多媒体更好地为自己的教学服务，则需随时对其进行调整，才能不断提高教学质量。教师要不断提高教学技巧，采用灵活多样的方法，在最为恰当的时机应用多媒体，让多媒体真正发挥本身作用。学生对英语知识充满好奇，并且每个学生都有自己的思考方式和学习方法，虽然制作课件时教师对此已有所考虑，但实际教学中，还是会出现一些意想不到的情况，当中包含大量宝贵的教学机会，教师要善于发现课堂生成资源，学会灵活引导，加以利用，依据出现的各种突发情况，及时调整教学思路，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性，收到良好的教学效果。

四、结语

多媒体教学手段在英语教学中具有非常重要的作用，要求教师加强学习，学会实践应用，灵活掌握应用多媒体的时机，发挥多媒体教学手段的优势，防止产生不利因素，让初中英语教学在多媒体教学手段的帮助下，彰显自身特色与活力，成为新课程改革的典范。

参考文献：

[1]许兴秀.多媒体在初中英语教学中的应用研究[J].新课程学习（下），2011（03）.

[2]黄玲.多媒体在初中英语教学中的应用[J].校园英语（教研版），2011（05）.

[3]王春香.多媒体技术运用于英语教学的反思[J].考试周刊，2010（07）.