结构分析法在初中物理复习课堂教学设计中的运用

任丽君

摘 要：现在人们越来越追求做事情的效率，既要做得好，又要做得快，这就要讲究正确又恰当的办法了。初中的学生，科目多，任务重，而且各种资料到处纷飞，有些学生感到无从下手。那么，教师的课堂教学设计往往至关重要，在初中短暂又紧张的学习中，如何让学生掌握所学知识并熟练运用是教师的职责之一。在初中物理复习课课堂教学设计中，结构分析法的运用起到事半功倍的作用。

关键词：初中物理；复习课；教学设计；结构分析法

一、结构分析法的概念

结构分析法在不同的领域里有不同的概念，但是实质是相同的。在经济领域，结构分析法是指，在经济系统中，对各组成部分及它们之间的对比关系所存在的规律的分析，比较分析法是它的基础。类似的，在物理方面，结构分析法是指，在教学过程中，对教学内容的各个组成部分及它们之间的相互关联或者相互对立的关系分析，是一种常用的教学方法。所以，结构分析法是广泛应用于各个领域的，对于解决各种问题有着不可替代的优越性。

二、结构分析法在初中物理复习课课堂教学设计中的重要性

复习是每个学期的重要环节，尤其是在期末。在初中物理复习中，一方面是学生面临着极大的升学压力，另一方面，教师也有一定的压力，因为这时的课堂教学不同于一般时候，课堂教学设计得好不好，对于学生的复习效果是非常关键的。结构分析法具有思路清晰、逻辑性强、内容一目了然的特点，非常有利于学生理解学科的特点和知识结构，有利于学生掌握基础知识和重点知识，有利于培养善于对知识点之间联想的能力，有益于提高学生分析问题并解决问题的能力，节约了复习的时间，提高了复习效率，学生的学习负担自然也没那么重了。因此，结构分析法在初中物理复习课课堂教学设计中占有重要地位，可以在很大程度上提高教学质量。

三、结构分析法在初中物理复习课课堂教学设计中的具体运用

结构分析法听起来很简单，但是，运用起来是需要一些技巧和方法的，而且需要对症下药，针对复习课，在课堂教学设计中具体运用结构分析法，争取达到良好的教学效果。

1.知识的逻辑结构图的运用

俗话说，把厚书读薄，知识的逻辑结构图的运用就是这个道理。知识的逻辑结构就是要把物理课本各章节重点知识，比如定义、概念、原理、特点、规律、方法等，有条理地整体到一起，形成一个知识网络系统。具体来说，可按如下步骤进行：

首先，由于是复习，就说明已经对课本的大致内容比较了解了，再一次阅读课本，依次找出每一章节的主要知识点，一一罗列出来，还有每一章对应的实验。接着用方框把各个知识点框住，用带有箭头的直线标明各个知识点之间的内在联系，箭头的方向尤其重要；或者用大括号等自己熟练其意义的符号把各个知识点之间的内在联系表示出来。可能第一遍会有漏掉的知识点，或者知识点之间的内在联系弄不清楚，可以再仔细看课本，琢磨思考，逐步深化，丰富自己的知识逻辑结构，但绝对不是所有自己觉得重要的内容都一一写得清清楚楚，那样会造成知识的逻辑结构太复杂又繁缛，没有一目了然的效果。教师可以把这种方法教给学生，但是最好不要直接帮学生整理好知识的结构逻辑图，让他们背，而是让他们自己去整理，这个过程他们会发现问题，复习到很多知识，最后教师可以适当指导他们。

知识的逻辑结构图是结构分析法在初中物理复习课课堂教学设计中的具体运用的重要体现，对于学生的复习效果非常之好。

2.方法能力结构的运用

结构分析法不仅归纳各个知识点，分析教材总体的布局，还要安排符合教学目标和在学生能力范围内的教学过程与方法。方法能力结构即是在教学过程中，既要注重知识传授的方法，也要注重学生能力的培养，甚至是在教学中贯穿学生的思想品德教育，这就是方法能力结构。物理复习课也不是“填鸭式”的，尽可能把考试内容一股脑的都塞给学生，这样极有可能会物极必反，对学生并不有益。

在此时的课堂教学设计中，依旧应该使教学方法与学生能力并驱前进。其中，一要特别注意培养学生作图的能力，从图中去分析问题、简化问题，找到解题的突破口，有时候虽然是画草图，但是也要有一丝不苟的严肃认真的态度，草图的偏差也大有可能造成起初对问题的分析预测，影响解决问题的正确性和速度。在物理的世界，许许多多都是用图形来表达，所以作图能力十分重要。二要培养运用数学推算的能力，物理离不开数字，两者密切相关，除了数学运算能力，重要的还有对数字的敏锐感，由数学进行一定的推算预测，有时候很复杂的问题用很简单的方法就能解决。在初中物理复习课课堂教学设计中，教师应该着重开发学生的这些能力，学生在考场上才能举一反三，对题目的千变万化仍能应对自如、轻松解决。

3.重点难点知识结构的运用

如果说知识的逻辑结构图是基础，那么，重点难点知识结构就是高分的通道。考试内容如此多，出题人想要区分高分低分的学生，必然出的题目多是重点内容，难点也会有一定比例。在理解了基础知识的基础上，只要肯花心思，理好重点难点知识，要掌握就不难，接着针对每个重点、难点，熟练掌握相对应的一道例题，知道答案所运用的原理、公式和方法等，让学生不看答案自己做一遍，如果做对了，说明掌握得差不多了。这些重难点知识可谓是所学知识的精髓，学生要是真正想学到东西，学得深，学得精，就要对重点难点知识精通。

结构分析法不仅对学生的复习有不可忽视的作用，也对学生的学习能力有所锻炼，有所提高。在初中物理复习课课堂教学设计中，可以好好运用结构分析法，充分发挥结构分析法的作用。另外，教也是为了不教，课堂教学设计中应该使学生自主学习，让学生熟悉结构分析法，自主运用结构分析法，真正学到知识，考得好成绩。

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（作者单位 江苏省常熟市实验中学）

编辑 韩 晓endprint