蒙台梭利教育方法及其对幼儿家庭教育的启示

唐芸

摘 要： 玛丽亚·蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，蒙台梭利教育法认为幼儿的教育顺序应该是从自然教育到感觉教育再到智力教育。家庭是人类来到世界的第一站，父母是幼儿的启蒙老师，因此，家庭教育在幼儿的成长中起着重要作用。科学的蒙台梭利教育不应只是在学校、培训机构中应用，更应该在家庭教育中伴随儿童的成长。

关键词： 蒙台梭利 幼儿家庭教育 教育方法

“孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么”。蒙台梭利这一先进的教学理念一经提出，就风靡全球。什么是蒙台梭利教育？在幼儿家庭教育中能否实施蒙台梭利教育的方法？

一、蒙台梭利幼儿的教育方法

意大利人玛丽亚·蒙台梭利是教育史上继福禄培尔之后的又一位杰出幼儿教育思想家和改革家。1907年，她在意大利的罗马的罗伦佐贫民区创办了“儿童之家”，并建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，即蒙台梭利教学法。

蒙台梭利教学法的问世，立刻引起了不同国家及社会各界的强烈反响。特别是西方的一些社会学家、教育家和心理学家的参与讨论，促进了现代幼儿教育的发展。

按照蒙台梭利的观点，儿童通过自由地学习并获得学习的成就后，就能产生学习的快乐和兴趣。成人对儿童教育应该是按照其自身规律开展，而不是拔苗助长。

儿童不能任意由成人进行灌注；不是可以任意塑造的橡皮泥；不是可以任意雕刻的材料；也不是父母和教师种植的花草树木，而是一个具有强烈生命力和可发展的人。

蒙台梭利认为幼儿的教育顺序应该是从自然教育到感觉教育再到智力教育。所有行之有效的训练教育方法应该把握“独立”二字，让孩子们在人生道路上独立前行。

目前，蒙台梭利的教育著作被翻译成了37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或培训机构，以蒙台梭利名字命名的学校遍及110多个国家和地区。[1]

二、家庭教育教育是幼儿成长中最重要的教育

所有的婴孩一出生，都齐刷刷地站在同一起跑线上，只有哭和吃奶的本能，没有人能够预言他的未来。但是若干年后，我们就会发现，这些处在同一起跑线上的孩子，他们的发展和成就都不太一样，有些人会高些，有些人会低些，这是为什么呢？大体是因为各自所接受的教育不太一样，机遇不一样，也就造成他们后来的发展不一样。

人的教育是一项系统工程，包括社会教育、学校教育和家庭教育。[2]这三者是相互作用、相互影响的。其中，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育，简称家教，是指在家庭生活中，以父母为代表的长辈对晚辈子女实施的教育。

家庭是人类来到世界上的第一站，家庭是孩子成长过程中的第一所学校，而家庭中的父母则是孩子人生中的第一位老师。因此我们不能不说，家庭教育在幼儿成长中起着重要作用。此外，古人说：“三岁之魂百年之才。”这从侧面论证了这一道理。

有一个真实的故事，一位农民家境非常困难，但是他还努力供成绩不怎么好的女儿念书。村里人不理解，就问道：为什么要这么做？农民解释道：不管女儿将来考得上还是考不上大学，但她终究會做孩子的妈，有点文化教育出来的孩子会不一样的。正是这样一个平凡而真实的故事，多年来一直让我回味和感动。

授人以鱼，不如授人以渔。其实掌握一些基本的幼儿家庭教育方法也不见得就是一件难事，这并不需要父母有多高的学历和知识结构，因为在蒙台梭利的眼里，教育是一项爱心的科学和艺术。如世界富豪比尔·盖茨并非出身豪门，他的数百亿资产中并没有一分直接来自于父母，但在成长中他的父母给了他创造财富的能力；科学家爱因斯坦、牛顿的父母亲也不是科学家，却培养造就了他们研究学问的能力。

在外国影片中，我们常常可以看到国外的家长在家庭教育中，除了要求子女学好学校的功课，还必须在节假日帮助家里面做些力所能及的家务事，以此培养孩子自强自立的性格。例如：在孩子很小的时候，就会自己动手粉刷房间，修剪草坪和打扫房间。

孩子的发展和未来，在很大程度上是掌握在父母的手中的。因此，家庭成员的文化修养、家长的思想意识及对孩子的教育方式、方法都会对孩子的身心发展产生不同程度的影响。

三、幼儿教育的错误方法

我们常听到这样的故事：一对老人辛苦大半辈子买了一套房，会毫不犹豫地说是留给孙子的，哪怕这个孙子只有几岁而已。我心想，等这孩子住进去还要多少年呀。

每个人一生中恐怕有太多的遗憾事，自从为人父为人母后，就想把自己的孩子塑造成自己期望的样子。以至于好长一段时间，中国的家长都浸泡在“不能输在起跑线”的言论中，于是一到周末或者是节假日就将孩子送去上各种才艺培训班；有些家长将战火燃烧到不满周岁的孩子身上，送去上早教班；更为夸张的是，还在娘胎中未出生的孩子就被带去上胎教班。

网络上出现了很多关于这方面的笑话，比如：“小时候，我经常纠结：长大后，是上清华好，还是上北大好呢？长大后，我才发现：我真的想太多了。”这虽然是一条令人发笑的微博，但折射出：中国式的教育，孩子从小就被家长灌输上名校才是成功的思想。

不是每个孩子都能成为家长心目中的龙或者凤，这除了孩子自身的因素外，还有一个重要原因就是家长教育的方法，如果家庭教育的方法不当，则很容易耽误孩子的未来。

（一）不尊重孩子。

不要在公开场合随便对孩子训斥和打骂，要给孩子留点面子，允许孩子犯错误，粗暴的态度只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。哪怕孩子只有一点点的进步，家长也不要吝啬自己的赞扬和鼓励，因为这会让孩子在成长道路上越来越自信。

（二）重智轻德。

现在有些家长会有个误区，认为只要孩子学习成绩好，就什么都好。其实不然，对孩子来讲，成人要比成才更重要。家长要知道，学习成绩优秀不是孩子的全部，培养孩子成为一个品质优良、身心健康的人其实更为重要。

为让孩子学做家务，现在有些家长会对孩子明码标价，比如扫个地多少钱，洗个碗多少钱，倒个垃圾多少钱。更有甚者，孩子参加比赛，家长为了能得奖，不惜当枪手。古语云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”人一出生，其实是一张白纸，而幼儿期则是人生熏陶最初的部分。那么，一个单纯的孩子每天耳濡目染纷繁的社会，那他如何抵挡外界的诱惑呢？

（三）过度保护。

如果一群年纪相当的孩子在一起玩耍，突然来了几个大一点的孩子加入，爸爸妈妈往往会把自己的孩子带离原来的地方，因为他们怕自己的孩子被大孩子欺负。虽然，家长的这种做法在一定程度上无可厚非，但是破坏了孩子之间相互学习交往的环境，让孩子容易变得懦弱。

（四）敷衍孩子。

如果小孩想让家长讲故事，结果家长只是嘴里答应，但还是坐在电脑前玩游戏或上网，或干着活，要不就是给人打电话，慢慢的，孩子就知道家长是敷衍他，变得不再那么爱讲话了。

四、蒙台梭利教育方法对家庭幼儿教育的启示

科学的蒙台梭利教育不应只是在学校、培训机构中应用的教育模式，更应该是在家庭中伴随儿童成长的一种应用教育模式。

教育孩子是一门学问，是一门值得社会、学校、家庭不断追求的学问。

（一）家庭教育需要现以孩子为主体。

现在很多家长们喜欢将孩子当成什么都不懂的小动物，凡事替孩子做主，给孩子代劳，给孩子穿衣服、洗澡、喂饭，替孩子做那些本该孩子自己做的事，导致孩子缺少活动机会，这对孩子的发展极为不利。

在德国，很多孩子在上小学之前就已经学会了报警、躲避火灾、记住回家的路线、付钱等这些生存的技能。

现代竞争激烈的社会极为需要有创造性、有意志力和良好品质的人，因此，需要重新审视蒙台梭利幼儿教育法，借鉴其中的独立性和自主性培养方法，促使幼儿健康快乐地成长。

（二）家长主动引导，以身作则。

儿童的一切教育，都需要遵循有助于孩子的身心自然发展的原则。父母作为幼儿的启蒙老师，言行举止都非常重要，有时候家长一句无意识的话、一个无意识的动作，都可能误导幼儿。因此，家长要严格要求自己，做孩子的典范。

希望你、我都能从蒙台梭利教育理念中得到一些对幼儿的家庭教育的启示。因为孩子的成长是一个自我完善、自我成长的过程，父母要根据实际情况，为孩子提供一片宽广的天空，给他们建议，帮助他们自然地成长。科学的蒙台梭利教育不应只是在学校、培训机构中应用，更应该在家庭教育中应用。

参考文献：

[1]包林运著.蒙台梭利：对孩子充满信心.教师博览，2010（10）.

[2]黄静著.关注家庭教育后台资源，开拓小学语文个性化教學改革新思路.读写算：教育导刊，2012（3）.