高校心理健康教育的发展现状、问题和策略

何淑君

摘 要： 在高校学生管理中，大学生的心理问题日益突出，加强对大学生的心理教育教育成了各大高校的急切任务。本文主要从现阶段高校的心理健康状况着手，分析高校心理健康教育存在哪些问题，并提出相关解决方案。

关键词： 心理健康教育 发展现状 问题 策略

一、高校心理健康教育的发展现状

1.形成的背景。

高校心理健康教育始于1985年华东师范大学团委为学生提供的心理组训活动，后来经过不断发展，国家与地方教育机构慢慢意识到心理健康教育的重要性，先后出台了相关文件，要求各高校开展相关心理健康教育活动，这些文件的出台，使得心理教育不再受缚于资讯，而是具有更加广泛的内容、形式和意义，让心理健康教育更具预防性、发展性与教育性。

2.高校心理健康教育工作与咨询形式。

高校心理咨询的工作形式主要包括：来信咨询、团体辅导、个别咨询、网上咨询、电话咨询，等等。团体咨询与面谈是最常见的咨询方式。高校心理健康教育的形式，主要有举办大型心理健康宣传活动、心理讲座；开设大学生心理健康课程；组织学生观看心理电影；发行心理健康报刊，等等。

3.心理健康教育的运作体系。

高校的心理咨询机构大多为学生处或学生工作部。一些理工类高校将心理咨询划归为人文学院；但也有高校把心理咨询中心归类于学校的卫生科，这种归类会给心理咨询的学生造成一定压力。较特殊的是华东师范大学与复旦大学。这两所高校专门成立了学生的发展服务联合体系，把与学生发展服务相关的部门从原有的学生管理部门中抽取出来，如心理咨询、就业指导与勤工俭学等部门，在校级的架构下为学生提供服务。

二、高校心理健康教育存在的问题

1.大学生的心理健康辅导工作没有深入开展。

现阶段，尽管一大部分高校已经设置了高校心理健康教育部门，表面上大学生的心理健康教育正开展得如火如荼，不过实际上大部分都是虚有其表，存在严重的形式主义。在心理健康教育的开展中，有的高校确实有人员编制、经费、场地，等等，不过很多都是面子工程，只能看，并没有开展实质性工作，仅做心理测试，应付上级检查，将心理健康教育看做可有可无的东西。

2.理论研究相对较弱。

我国所沿用的高校心理健康教育体系大多来自于学者的实际经验，缺少理论支持。尤其在整合我国流行思想时，高校相关心理健康教育工作者结合自身工作实际，在实践中发现、解决问题，建立起符合各高校的心理健康教育体系，推动大学生心理健康发展，不过这仅仅是建立在实践中、缺乏理论的依据，所以在实施过程中肯定会遇到一些棘手的问题。

3.本土化缺乏深入研究。

在国外，心理健康教育的研究经历了一个较长的过程，拥有稳定、成熟的工作模式。但我国心理健康教育发展较晚，主要参考国外先进的方法、经验与理论。我国较为流行的心理咨询方式、理论、模式都源于国外，到目前为止，我国还没有形成根据学生实际情况而研究出来的本土化心理咨询体系。除此之外，教师的理论知识等大多来自国外的理论成果。

三、加强高校心理健康教育的相关策略

1.改变传统观念，确切开展大学生心理健康教育工作。

针对心理健康教育而言，有的人认为心理健康问题纯粹属于个人心理问题，与社会并没有多大关系；有的人认为学生出现心理问题之后，必须进行心理健康教育；有的人认为这仅仅属于心理咨询师的分内工作，与其他教师的联系不大。事实上，心理健康教育并非纯属心理咨询师的工作，是每一位高校教职工，尤其是教师不可推卸的责任。心理健康教育的核心是预防，并不是等到学生出现心理问题才对其进行疏导，因此，高校要完善并健全大学生的心理健康教育机制。

2.引入相关的学科理论，探讨高校心理健康教育机制。

一个可行的机制需要理论支撑，特别我国的理论基础比较薄弱，加强理论基础显得非常关键。这就需要高校心理健康教育理论不要局限于心理学范围，要适当结合其他学科的理论知识，如社会工作、管理学、教育学、社会学，等等，进而探讨与丰富高校心理健康教育理论。

3.重视中国传统文化的影响，积极研究本土化的高校心理健康教育体系。

经历了五千多年的历史，中国积淀了源远流长、博大精深的传统文化。我国传统文化拥有非常丰富的内涵，其所包含的范围也非常广泛，并深深影响每位中华儿女的心理与行为。传统文化影响的不仅是人的心理活动，还影响着人们面对心理疾病或心理问题时所采取的求助方式。比如，西方人大多善于接受和重视心理健康教育，一旦出现心理问题就立即向心理医生求助，但中国人把心理问题看成是精神疾病，觉得有“病”才想进行心理咨询，导致在心理问题上讳疾忌医。除此之外，我国目前有关心理的实践理论大多沿用西方的，因为受到不同文化的影响，人们看待问题的方式也截然不同。目前最重要的问题就是，怎样正确看待中国传统文化对心理健康教育体系造成的影响，并且在解决问题的过程中，借鉴国外的优秀理论成果，积极研究本土化的高校心理健康教育体系，创造出符合我国发展规律的、适合高校学生的心理健康教育体系。

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