高职院校拓展训练课教学现状与对策分析

武松朋 李国新

摘 要 本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对广西国际商务职业技术学院拓展训练课教学现状与对策进行分析。研究表明：我院拓展训练课教学应提高教师教学水平，重新制定教学目标；因地制宜，适当增加经費投入，开设适合我院学生发展的教学项目；重视分享回顾环节；构建合理的教学评价体系。

关键词 高职院校 拓展训练课 现状

中图分类号：G424 文献标识码：A

Vocational College Expanding Training Teaching

Situation and Countermeasures

——Take Guangxi International Business Vocational College as an example

WU Songpeng， LI Guoxin

（Guangxi International Business Vocational College， Nanning， Guangxi 530007）

Abstract This paper through literature， interviews， questionnaires， statistics and other research methods， Guangxi Vocational and Technical College of International Business Development Situation and Countermeasures Training Course for analysis. Studies have shown that： Expand training teaching should improve teaching level， the re-teaching objectives； according to local conditions， due to increase funding， the creation of suitable teaching our students develop the project； emphasis share review link； construct a reasonable teaching evaluation system.

Key words vocational college； expanding training course； situation

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本文以广西国际商务职业技术学院拓展训练课教学现状与对策为研究对象。

1.2 研究方法

（1）文献资料法：根据本研究的需要，分别在中国学术文献总库和互联网上查阅大量的相关资料，为本研究提供了详实的理论依据。（2）访谈法：为了对我院拓展训练课教学现状与对策进一步了解，对有关专家和部分的学生进行访谈，为本研究提供了实际的指导意见。（3）问卷调查法：根据本研究的内容、目的的需要，特设计了学生调查问卷，对我院部分学生进行调查。调查问卷共发放80份，回收80份，回收率100%，其中有效问卷76份，有效率95%。（4）数理统计法：对调查问卷的数据进行统计与分析。

2 研究结果与分析

2.1 我院拓展训练课教学现状调查与分析

2.1.1 教学目标

我院将拓展训练教学作为体育教学的一部分，任课教师也是由体育教师担任，拓展训练课教学目标主要根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》和参考其他院校拓展训练课教学目标而制定的。然而，虽然拓展训练是以户外活动为载体，但拓展训练与体育还是存在很大的差别。体育强调的是对身体的锻炼，拓展训练虽然有利于提高身体素质，但更多地注重心理素质、社会交往与适应能力等方面的锻炼。因此，我院将拓展训练课教学目标局限在体育课的范畴里，这样忽视了拓展训练课的主要目的和作用。

2.1.2 教学内容

我院拓展训练课教学由于受领导观念、经费、场地、器材等方面的影响，现没有专门的拓展训练基地。教学内容主要以场地项目为主，以较低风险的户外项目和理论学习为主。理论部分主要是介绍拓展训练的来源、特点及功能、分类以及安全常识等。实践部分主要项目有破冰与团队建设、极速时限、生化危机、沟通造桥、孤岛求生、盲人方阵、感恩的心等。

由于我院拓展训练的器材主要靠任课教师自制或者购买一些简单的器材，教学内容以便于操作、经济有效为出发点，因此，教师安排教学内容的随意性比较大。据调查，63%的学生对教学项目安排比较满意，但也有14%的学生对教学项目安排不太满意。另外，出于安全考虑，一些有一定风险、对学生心理冲击力较大的项目，如信任背摔、法柜奇兵等项目，近两年逐渐取消，这使部分学生上课的积极性和教学效果受到了一定的影响。

2.1.3 教学方法与手段

我院拓展训练课主要采用体验式学习法，同时结合案例分析法、分组教学法等教学方法。据调查，84%的学生对教学方法比较满意。在教学过程中主要有挑战体验、分享回顾、引导总结等教学环节，同学们上课积极性比较高，勇于接受挑战，踊跃讨论方案，认真完成任务。但由于上课人数比较多、场地有时受天气影响等原因，部分学生在分享回顾时注意力不集中，发言不积极。据调查，一些同学认为拓展训练课就是做游戏，游戏做完就没必要分享回顾，这不利于与同学们之间的相互交流和自我提升。

2.1.4 教学评价

我院目前的考核内容主要是平时表现和课外作业，其中平时表现占30%，课外作业占70%。平时表现包括课堂表现情况和出勤情况，课外作业主要是学生对一些项目的心得体会和项目的描述。据调查，88%的学生对考核方式还是比较满意的。我院的教学评价主要是教师评判，虽然便于操作但不能准确有效对学生的学习情况进行评价，有个别学生课外作业敷衍了事，直接从网上下载一篇文章就交上来了，这种做法不能很好地反映学生的学习情况，不利于学习的进步。

2.2 我院拓展训练课教学对策分析

2.2.1 提高教师教学水平，重新制定教学目标

目前，我院拓展训练课的教学是由体育教师担任，然而拓展训练课教学不仅需要教师具备教育学、心理学、生理学等方面的知识，还应具备管理学、社会学、领导学等方面的知识，因此教师应加强学习，多参加相关培训，提高教学水平。另外，我院应重新制定教学目标，应突出拓展训练课对学生心理素质、沟通能力、创新能力以及团队合作能力等方面的培养，提高学生的综合素质和就业竞争力。

2.2.2 因地制宜，适当增加经费投入，开设适合我院学生发展的教学项目

根据我院的实际情况，目前修建一些专业的拓展训练场地是比较难以实现的，但应适当增加经费投入，购买一些适合我院教学需要的器材。

目前我院采用2+1的教学模式，即前两年在学校学习，大三直接进入企业岗位实习。我院拓展训练课教学内容可参照社会上一些拓展训练公司对企业新员工培训的内容，开设适合我院学生发展的教学项目。另外，结合我院的专业特点和学生的实际情况，应有针对性地进行一些项目设置，如我院文科类专业比较多，在项目安排时可多开展沟通项目和团队协作类项目。针对信任背摔这种有一定风险但同学们比较喜欢的项目，教师不能因为怕学生出事就取消，教师可再根据学生的特点和实际情况适当进行教学。

2.2.3 重视分享回顾环节

分享回顾是拓展训练的重要组成部分，它是在学生体验后将各自在完成任务时的真实感受说出来，结合教师的观察与大家分享体会，求同存异，达成默契，共同提升。拓展训练虽然是通过游戏的方式来开展活动，但拓展训练不只是做游戏，它是通过游戏来感受和观察，提升心智，改变行为。因此应重视分享回顾环节，这有利于学生的自我反思和提升，以及感悟的知识在实际中應用。

2.2.4 构建合理的教学评价体系

拓展训练课考核内容除了平时表现和课外作业外还应增加理论考试，理论考试内容可以包括拓展训练的相关理论、一些项目的操作方法及分享点。例如沟通造桥项目，我们可以考试沟通造桥的项目布置及什么是沟通、如何有效沟通等分享点，这样使学生更好地理解项目的意义，提高学生学习的效果。另外教学评价可以采用自评、互评、教师评价等相结合的方式，而不只是教师评价。

3 结论与建议

目前，我院拓展训练课存在教学目标不准确，教学内容缺乏系统性和针对性，在教学过程中学生不重视分享环节、教学评价体系不太完善等问题。因此，我院拓展训练课教学明确教学目标、提升教师的专业素质、构建合理的教学评价体系，以便更好地提高学生的综合素质和就业竞争力。