利用交互式电子白板，引领小学数学高效课堂

梁友文

摘 要： 小学数学课堂上运用交互式电子白板，大大优化了小学数学教学过程，一定程度上调动了小学生的学习积极性与主动性，大大提高了小学数学教学的效率与质量，让原本枯燥乏味的小学数学课堂变得生动有趣。

关键词： 交互式电子白板 小学数学教学 高效课堂

在当前新课改的背景下，在小学数学课堂教学中充分利用好交互式电子白板有着较大的优势，主要表现为：有效地构建情境教学，成功地促进课堂互动，比如，有利于师生之间的互动，生生之间的互动，教师与教学内容之间的互动，以及学生与电子白板之间的互动。此外，交互式电子白板还有利于丰富小学数学教学资源，这主要就是说，交互式电子白板有着自带的资源，计算机中的资源，课堂中生成的资源，以及网络资源等。既然交互式电子白板对于小学数学课堂教学有着这么大的优势，那么我们该如何充分发挥交互式电子白板对于小学数学课堂教学效果的强化作用呢？具体措施如下。

1.充分运用交互式电子白板的多项功能增强小学数学课堂教学的效果。

具体来说，我们可以运用交互式电子白板为小学数学教学创造出活跃的气氛。交互式电子白板有着较强的链接功能，它可以链接文件、动画等各种较生动直观的影像。比如，小学数学教师在课堂教学过程中，可以充分利用交互式电子白板的链接功能，制作flash动画，激发学生的学习兴趣。利用交互式电子白板的链接功能，使学生直观地感受到小学数学的生动有趣，消除对于小学数学学习的恐惧感与距离感。通过交互式电子白板的使用，教师导入新课内容的学习，激发学生潜藏于内心的求知欲望。此外，小学数学教师可以运用交互式电子白板的菜单栏功能打造出高效的数学课堂。交互式电子白板中还有诸如菜单栏和工具栏等多项功能，小学数学教师应充分利用这些功能，为学生演绎出形象直观的数学课堂。具体来说，小学数学教师可以利用白板拖动功能，拖出课题，节省时间，还可以利用图片属性，设置顺序出场，利用白板拖动功能，拖动分类，感知区别等，从而吸引学生的眼球，让学生在电子白板面前体会到与众不同的数学课堂。同时，小学数学教师还可以利用白板插入功能让学生看到更直观的情境图片，还可以通过拖动脱圆，清晰明朗，利用图片遮板，引导学生自主探索，擦除遮板，露出结论，利用圆规和直尺工具画圆，插入图片，呼应首尾等，让学生能够通过教师对交互式电子白板的运用增强对数学知识的理解能力。小学数学教师还可以利用白板各种功能和浮动工具栏，演绎方便快捷的高效练习，利用图形标注文件解决学生小结时的无序性，演绎高效的课堂小结等。

2.充分运用交互式电子白板为学生创造积极有趣的学习环境。

小学数学教师应该充分意识到交互式电子白板是一种可以与计算机相结合的有效教学手段。它不仅可以像传统黑板那样让小学数学教师可以进行自由板书，还可以与计算机之间实现交互式控制，从而以一种较丰富、快速的信息传递方法为学生营造一种全新的数学课堂氛围。小学数学教师应该充分利用好交互式电子白板为学生创设出良好的学习情境，把原本显得有些枯燥乏味的数学知识转化为丰富多彩的画面和生动直观的形象，让学生能够凭借自身已有的数学知识对新的数学知识进行同化与顺应，加强师生之间的合作与交流，对新数学知识进行重新建构，提高学生对于数学知识的探索兴趣与求知欲望。这样，小学数学教师既可以通过交互式电子白板导入新课，又可以把学生的生活经验和数学内容有机结合在一起，从而让学生能够充分认识到小学数学课程的重要价值与学习意义，改变原先那种对于小学数学的学习态度与认知，最大限度地激发学生对于小学数学的学习兴趣与积极性，进一步明确小学数学教学目标与任务，把传统教学手段与现代化的交互式电子白板结合起来，让数学课堂更自然、生动和活泼。此外，小学数学教师应该充分利用好交互式电子白板互动性强的特点努力培养并提高小学生在小学数学学习中的自主、合作、探究的意识与能力，充分挖掘出交互式电子白板为教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家、家长的交互平台的作用与功能，通过信息技术与数学教学的资源整合培养学生对小学数学的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到数学学习中，把数学中较抽象的概念与理论变得直观与形象，进而培养学生的数学逻辑思维能力。小学生只有在这种开放、灵活的学习方式的引领下，才可能真正做到数学学习兴趣浓厚，数学思维得到最大限度的发展。

3.运用交互式电子白板为学生营造高效的课堂训练氛围。

小学数学教师除了最大限度地挖掘出交互式电子白板的多项功能与创设学习情境以外，还应该应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率。这是因为小学数学本身就是一门较单调乏味的学科，而练习又是学生对于数学知识进行能力转化与智力发展的必要学习活动。因此，小学数学教师应该充分利用交互式电子白板对学生进行形式多样的数学训练，比如游戏、选择、填充、拼图等，不仅可以消除小学生对于数学习题的厌烦心理，还可以提高小学生对于数学学习的兴趣，增强他们在数学课堂上的练习效果。事实上，交互式电子白板应用于小学数学课堂教学，其核心就是要建立一个以学生为中心的课堂模式，让师生一起进行体验学习、探究学习、合作学习、自主学习和任务驱动式的互动学习，使数学课堂教学成为师生共同成长的生命体验的过程。那么，这就要求小学数学教师能够利用交互式电子白板解放双手，为自由教学提供空间，简化过程，为教学互动提供时间，强化功能，为细节教学提供支持，从而加强师生交流。小学数学教师应该关注教学方式的改变，促进知识的有效生成，注重教学策略的运用，提高资源的利用率，培养学生的良好学习习惯，进而让数学课堂焕发出生命活力。

参考文献：

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