构建小学语文快乐识字课堂

苏碧

摘 要：在高速发展的今天，为了学生能更好地学好语文，为了培养学生学习汉字的乐趣，就需要学校构建语文快乐识字课堂，从而提高整体的教学质量。

关键词：快乐识字；汉字分类；教学方法

语文是小学学习的一门重要课程，学习汉字是学好语文的基础，构建小学语文快乐识字课堂，不仅能激发学生学习汉字的兴趣，而且能丰富学生的学习生活，从而全方位地提高学生的素质以及综合能力。因此，构建小学语文快乐识字课堂，對于学生的学习以及教师的教学都非常重要。

一、创设轻松愉快的氛围

首先要给学生创建一个快乐的学习气氛，不能让学生有压

力，可以以讨论会的形式，让学生自己主持，尽情讨论各个汉字的形态意义。充分发挥学生的自主性，努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。

二、汉字分类，难易清晰

小学是学习汉字的主要时期，平均每篇课文都学十多个字。把这十多个字按照字形笔画划分，笔画多的跟笔画少的分开，让学生反复比对练习，发现每个字的特点，从而更好地认识各个汉字。象形文字就是组合笔画形成物体的形状。比如，日、月、山、川、木、耳、马、象、兔、龙、龟、鼠等。对于这些象形汉字，可以联系其所表示的形象，用图画直观地表示出该汉字。

三、同音区别，同形辨别

不同的汉字可以由相同的拼音构成，可以是相同的音调，因

此读出来就会像是一个字。就需要我们认真比对，观察不同的偏旁部首。这就是我们学习中常常遇见的形近字，也是我们学习的一个难点。比如，江、河、铜、清、晴、燃、腰等这些形声字，就是将表示事物类型的意符和表示发音的声符组合起来所构成的汉字。我们可以把这些汉字组成简单易懂的词语或成语，同时可以配上图片或者配上儿歌，以更好地辨别他们的字义。

四、一字多音，同字多义

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音意义不同，用法不同，词性也往往不同。转注字就比较难学习，如，考—老、长（时间长—生长）、乐（音乐—快乐）等。如何学习好这些多音字，重点要揣摩含义，分清词性。采用儿歌词串辨析法等，易于被学生接受。

总之，通过各种教法、各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，可激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字便成了一种快乐。

（作者单位 四川省万源市河口镇小学）

·编辑 韩 晓