新课改下小学语文课堂教学的创新途径分析

王昭

摘 要：当今社会，创新为一个民族得以持续地生存和发展注入了活力。伴随着新课程标准的不断改革，目前，我国小学语文课堂教学的创新虽取得了良好的成果，但仍存在着很多迷茫之处。根据多年的教学经验，就小学语文课堂教学的创新途径进行了深入的

分析。

关键词：小学语文；课堂教学；创新

当前，将新一轮的基础教育课程改革作为突破点的整个基础教育改革，在教学领域上進行着全方位的改进，不管是从教学内容结构上，还是从教学方法模式和考试评价制度上，都在进行着改革创新。语文教学中应重点进行课堂教学改革探索，提高教学质量，培养学生的创新能力。

一、树立以学生为主体的教学意识

传统的教学模式下，小学语文课堂教学通常采用的教学方式是教师在讲台上讲而学生在讲台下听的“填鸭式”教学。这种枯燥乏味的教学模式虽然能够有效地将课本上的知识快速地传达给学生，但是这种单调的讲解方式很容易禁锢学生的思维能力。长此以往，将会导致学生在学习过程中形成一种被动接受知识的状况，进而对小学生自身的创新能力带来很大的影响。

二、培养学生大胆质疑的精神

只有敢于问为什么才能够对知识进行全面深入的理解。存在疑问才能引发学生求知的欲望，使学生处在主动积极学习的状

态，思维方式才能逐渐变得开阔活跃。拥有创新能力的人必然具备敢于质疑的品质。

三、认真做好对教学的反思

教师本身要时常对教学环节进行反思，要学会通过观察学生的表现和自己的教学实践来进行自我评价。可以采用写教学日志的方式来反思自身的教学实践，及时发现教学过程中存在的问题，

并做出相应的调整。最基本的是做到每节课后的反思，总结出课堂上的优点和不足，取长补短，积极探究更有效的教学策略。坚持参加相互听课、评课，虚心请教学习，进而对自身教学进行修改和提升。

小学语文课堂上开展的创新教育是一项综合性的系统工程，教师应当以课程标准作为基础，注重学生创新意识和探索精神的培养，使学生能够全面发展，使素质教育得到真正意义上的贯彻落实。

参考文献：

[1]杨瑞敏.新课改形势下小学语文课堂教学的思考[J].中国科教创新导刊，2011（33）：50-51.

[2]牛军霞.浅谈新课改下小学语文创新课堂教学的经验总结[J].读与写：下旬，2013（19）：85-86.

（作者单位 陕西省宝鸡市陈仓区虢镇小学）

·编辑 韩 晓