初探信息技术的应用对小学数学教学的影响

简素英

摘 要：信息技术的快速发展对于素质教育无疑产生了极大的推动力，因此，将信息技术引入课堂成为现代素质教育的必修课，如何有效并高效地利用信息技术，使之在课堂中发挥更大的作用，在现行教学模式中成为困扰教师的一个重要问题。以小学数学为例，探讨了如何将信息技术引入数学教学课堂以及对教学的影响。

关键词：小学数学；教学；信息技术

一、新课改下小学数学的教学现状

1.教学方法的单一

因为小学数学在传统的教学中，一直被强调为是“主科”，如同被搁置在放大镜下，教师虽然想展开丰富多彩的教學活动，开发学生的创新思维能力，却因为来自各方的教学压力，不得不沿用传统单一的教学方法，一味地灌输成绩高于一切的思想，学生丧失了学习的兴趣，成绩一再下降，两者相互作用形成恶性循环。

2.缺乏对学生的了解

课堂上的大部分时间，教师都在反复做一件事，那就是教给学生课本知识，缺乏与学生的互动，没有良好的沟通与交流，就没有对学生的了解，学生只能被动地去接受教师所讲授的内容，久而久之，课堂的教学效率逐渐下降。

3.社会各方面的错误认知

小学数学教育是学生学习生涯中较为基础的课程，它对于学生日后的学习以及其他科目都有较大的影响，因此，不论是家长、教师还是相关教育部门，他们对数学教育教学施加了极大的压力，严重阻碍了教育事业的发展。

二、在数学教学过程中信息技术的作用

1.完善了教学设施

相对于数学的抽象性来说，信息技术能够更直观地帮助学生构建图像，例如，在人教版教材中的小学数学关于空间与图形的教材内容。教师通过多媒体图片、声音、影像的展示，学生能更加快速地理解和掌握这个概念，信息技术数形结合优势比之传统的黑板书写教学，既加快了课堂节奏，又提高了课堂质量。

2.激发了学习兴趣，巩固所学知识

小学生对于学习有了孩子特有的好奇心理，对于新知识都能够快速地掌握，但同时，孩子的好奇心理并不能延续很长时间，这就使得教学在深入过程中遇到了瓶颈。信息技术恰恰缓解了这一教学中的尴尬问题，它不仅能够极大程度上激发学生的学习兴趣，并且通过这种较新的教学方式，学生会衍生出主动学习的想法和动力，如果教师能加以利用，不仅能够更高效地展开教学，还能巩固所学知识，一箭双雕。

3.加快了师生角色改变

信息技术融入数学教学的课堂中，对于传统教学模式是一次挑战和打击，它提出的全新的教学理念指出，要求将学生作为学习的主体，教师作为教学的主导。而信息技术不仅可以为学生创设丰富的教学情境，也实现了教学过程中的师生互动，并将因材施教发挥得淋漓尽致，这在一定程度上，加快了教师与学生的身份转变。教师有更多的时间去与学生互动，充分了解学生的学习情况，不再盲目教学，实现高效教学。

4.实现了高效教学

以教材中“轴对称图形”的教学为例，教材通过介绍轴对称图形的本质特质和轴对称的基本含义，要求学生掌握轴对称这个含义。在以往的传统教学中，教师通常采用板书或者课堂举例来说明，学生对于轴对称这个抽象概念理解不透彻，很难把握轴对称图形的本质特质。教师不得不去收集大量的实物去帮助学生理解，这不仅浪费了大量的时间，还造成了学生被动接受的学习状况。

而在信息技术教学环境下，不但能节省教师的教学时间，

通过大量的生活例子，更有利于学生的自主思维，通过自己的思考认识轴对称图形的本质特征，实现知识与生活相结合，从而达到实现高效教学的目的。

三、信息技术在小学数学教学的发展前景

信息时代的来临，对于各行各业都产生了极为深远的影响，对于教育界，更是如同经历了一场唐山大地震，在对传统教学模式产生冲击下，开创了全新的教学模式，并通过实践确立了地位，被广大教师所接受并应用，成为大势所趋。因此，信息技术在新课程教学改革中有着很大的发展前景，随着信息技术的不断发展，相信会有更多的发展空间。

信息教学带来了全新的教学模式，配合了新课程教学改革，通过快速高效的教学手段，结合小组合作学习方式，全面培养了学生的自主学习能力和团队合作能力，引导学生创新思维能力和独立思考能力的发展，达到全方面、多角度培养学生的目的，这不仅对于学生以后的学习，对于学生其他科目的学习甚至是以后的日常生活都有着极大的作用和影响。

信息技术在信息高速传输的今天，成为每个人在生存生活中所要必备的技能之一，将信息技术引入课堂，完善了教学模式，协助新教学理念的普及，达到新课程教学改革实施的目的，并全面促进学生的发展，对教师的教学手段和方式理念进行了更新，让教师意识到教学模式的转变和自身在未来教学过程要做的准备，对小学数学等一些基础性科目影响更为深远。本文通过粗浅的分析研究得出了一些结论，希望可以对广大教育工作者有所帮助，让信息技术在小学数学教学中的作用研究更深入、更彻底。

参考文献：

[1]王光生，何克抗.基于信息技术的数学问题解决教学策略[J].开放教育研究，2009（02）.

[2]郑黎.信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究[D]. 华中师范大学，2012.

[3]胡燕平.小学几何教学中信息技术与课程整合应用的有效性研究[D].华东师范大学，2011.

[4]于芳.小学数学课堂教学的现实性研究[D].湖南师范大学，2012.

[5]赖艳彬.信息技术与小学数学课程整合的教学模式研究：数学空间与图形[D].东北师范大学，2012.

（作者单位 福建省南靖县第一实验小学）

·编辑 张珍珍