浅论小学语文课堂有效性教学

杨艳梅

摘 要：为了进一步发展教育事业，有关教育部门颁布了“新课改”的教育方案，随着“新课改”教育方案的实施，许多小学都在不断转变传统的教育模式，以“人性化”的教学培养小学生的自主学习能力，以提高小学生的有效性学习。

关键词：小学；语文；课堂；兴趣

“兴趣是孩子最好的老师。”只有让学生对语文产生兴趣，才能更好地投入到学习过程中，“怎样培养孩子对语文课程产生兴趣”已经成为了许多小学教师亟待解决的重点问题。

一、“多样性”的教学方法

回顾以往的教育方式，往往就是“一跟一随”的方法，即老师领读、学生跟读的学习方式，而这种教学方式具有单一性，不利于小学生对语文知识的学习。小学语文教师应该对小学生进行深入了解，根据小孩儿天生具有的活泼性的特点，制订一些行之有效的措施。比如，多样性的教学方法，在日常的教学过程中，老师要改变传统的教育方式，多采用一些比较有趣的教育方式，比如，让学生进行朗诵比赛等，以提高学生的兴奋点，增加小学生对语文学习的兴趣，或者语文老师设置一些小问题，让学生讨论完成，因为小学生头脑比较灵活的原因，总是喜欢去探索新知识，所以，老师提出一些比较开放性的问题，还会让小学生陷入主动思索当中，在思考过程中寻找自身的价值，培养学生的情趣。

二、对学生进行多方面培养

如今的社会正在培养多才多艺的人才，促进学生全面发展，已经成为社会对学校教育的要求，这种期盼性的培养目标应在小学就开始实施。小学语文课程不像数学课程，令小学生感到枯燥乏味，本来就具有开放性特点的语文课深受孩子们的喜爱，但是，如果教育方式不得当，就会使学生丧失对学习的兴趣。所以，小学教师要采取得当的教育措施对学生进行指导，当然，在引导的过程中要注重多方面的培养，那么就需要学校聘请对口专业的老师，比如，写作专业、文学专业等有关方面的老师，多方面地对学生进行有效的指导。

三、充分利用多媒体教育设施

小学生的好奇心极强，不喜欢老师对自己采用固定的教育方式，然而，随着许多小学配置了多媒体设施，小学生对多媒体教学产生了兴趣。小学语文老师要充分抓住小学生这一心理特点，使用多媒体进行教学，以保持学生学习的积极性。小学语文老师可以提前制作好相关课件，课件内容要新颖，符合小学生的审美情趣，多下载有关课本内容的音频、视频和图片或者拓展一些课外知识，同样用做课件的方式对学生进行有效性的引导。因为小学生喜欢动态的东西，利用多媒体课件可以充分调动起学生的听力、视觉感。所以，老师要充分利用多媒体设备对学生进行有效性指导，以提高学生对语文课的兴趣。

为了培养小学生的自主学习能力，促进小学生的全面发展，小学老师要紧跟时代发展的脚步，及时调整自身的教育方式，不断探寻最适合学生学好语文的教育方式。

参考文献：

[1]连永红.如何提高语文课堂教学效果探析[J].成才之路， 2011（20）.

[2]李翠苹.小学语文的教學方法[J].小学科学：教师论坛， 2011（07）.

[3]陈秀兵.小议小学生学习兴趣的激发[J].剑南文学：经典教苑，2011（02）.

（作者单位 吉林省大安市叉干镇中心校）

·编辑 王团兰