如何培养小学生的音乐欣赏能力

康薇薇

摘 要：在小学音乐教学中，学生普遍存在对欣赏课兴趣不高的问题，而教师如何才能提高学生的这种音乐欣赏能力则成了一个焦点问题。因此，以“如何培养小学生的音乐欣赏能力”为题来进行浅谈，希望能够以此与同行之间进行交流和探讨。

关键词：小学音乐；欣赏能力；因材施教；情境设置

当前，小学生普遍对音乐欣赏课不感兴趣，究其原因是多方面的，除了小学生对待音乐欣赏课的态度不端正之外，教师的因素具有很大比重，例如，单一的教学方法就不能有效地激发起小学生对音乐欣赏的兴趣。因此，本文中，笔者就结合自己的一些教学体会来谈谈如何培养小学生的音乐欣赏能力。

一、小学音乐教师要基于学生实际来进行因材施教式的教学

根据小学生的年龄特点和年级不同来制定相应的教学方法和教学手段的使用等。对于低年级的学生来说，教师在进行音乐欣赏课的开展时要注意其思想不成熟的特点等，让学生多听，教师起到引领性作用，带领学生进行欣赏。而对于高年级的学生来说，教师可以适当鼓励其多思考、多发言的教学方法来激发学生的主动性和积极性。

二、在小学音乐教学中，教师可以通过采取提问法和对比法来培养学生欣赏音乐作品的能力

提问法是引导学生进行主动倾听和理解的一种重要手段，教师要在学生进行音乐作品欣赏之前，有目的地给学生提出一些具有启发性的问题，使得他们在倾听的过程中可以更加具有针对性，从而提高课堂效率和收获性，更加重要的是还使得学生的参与性得到了最大限度的激发和促进。

三、小学音乐教师可以通过情境设置来调动学生主动欣赏的积极性，从而提高他们的音乐欣赏综合性能力

以低年级的小学生欣賞课《糖果仙人舞曲》为例，我们就可以通过人物图片展示的形式来让学生对人物有所了解，然后教师将其中的童话世界以图片的形式装扮出来，为学生设置情境，最后使得学生在倾听音乐的过程中始终保持浓厚的兴趣。

以上就是笔者结合自己的小学音乐教学实践就“如何培养小学生的音乐欣赏能力”为话题进行的浅谈，希望能够为小学音乐培养学生的欣赏能力而献计出策，作出一份贡献。

参考文献：

[1]杜静文.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].课程教学研究，2013（5）.

[2]孙丽.刍议小学音乐欣赏教学的策略探究[J].音乐时空，2013（3）.

[3]刘艳玲，谢玉华.浅谈小学音乐欣赏兴趣培养[J].大众文艺，2012（19）.

（作者单位 河北省承德市兴隆县第三小学）

·编辑 谢尾合