两利相权取其重

刘希

【摘 要】随着教育信息化的发展，交互式电子白板在中小学中的应用越来越广泛。但在课件的选择上，却存在两种情况：一种是全盘否定PPT等传统课件平台，大力推广白板课件；还有一种是习惯使用PPT课件而不愿接受白板课件。孰优孰劣？如何取舍？本文根据在平时教学中使用两种课件的体会，介绍了两种课件在使用及达到效果的不同。

【关键词】交互式电子白板；白板课件；PPT课件

当今社会是一个不断发展变化的社会，随着理念的更新，教育理念在不断的与时俱进；而随着技术的发展做为辅助教学的教学手段也在不断更新变化着。从最初自制教具、手绘幻灯片，到后来的电脑PPT幻灯片再到现在交互式白板的出现，技术的更新是日新月异，而对于我们这些教师来说就要不断更新自己的教育理念掌握推陈出新的教学手段。

2011年我校也乘着教育信息化的东风配上了交互式电子白板。几年来，白板在我校甚至全市中小学中已逐步取代了传统黑板。但是对于其中自带的交互式白板课件却大多了解不多。他们中有些是工作忙没有时间学习课件的使用，而更多的教师则是习惯使用传统PPT课件而接受不了白板课件。作为学校最早一批外出学习电子白板课件使教师，在日常教学中两种软件我都会使用，现谈谈我对二者的使用体会。

一、课题呈现

一般PPT中的课题呈现都是动画呈现，或直观呈现。而白板课件可以采用多种方式将课题呈现出来。有传统的手写式呈现；放大镜呈现；隐藏拖曳式（结合图章功能）呈现；幕布遮挡式呈现。这些新奇的呈现方式可以在上课伊始就吸引学生的学习兴趣并可根据老师的讲解随意改变。但过于花哨的呈现有时又会过分吸引学生，这就要求教师在使用中掌握一个度。

二、音频视频导入

我们在平时制作课件时总要导入音乐或视频，以我上过的《Pandas eat for twelve hours a day》一课为例。因为本课讲的主要是动物，所以我选用了“动物世界”的主题曲作为导入歌曲。在PPT课件中歌曲播放时我遇到了问题，由于PPT导入的音频不能指定播放开始时间，歌曲前奏又太长将近1分半钟，如果在课堂上播放，这1分半就是浪费。要想不浪费只有借助其他软件来处理，那么又会增加我备课的负担。而当我用白板课件播放时问题却迎刃而解了。因为白板课件有默认的播放软件，在课堂上实现随听随播，指定播放时间，循环播放等功能。当我们的教学中需要使用视频时，同样也会如此方便快捷。

三、单词的呈现

PPT呈现单词时同样只有单纯的动画效果，形式单一。而在白板课件中可使用幕布遮挡，也可以是探照灯，对单词进行逐一讲解，并且可与手写工具相结合，形式可随课堂随意改变。不仅是英语中的单词呈现，语文的生词，数学的概念也都可以采用同样的方法。

四、问题的出示

同样，在PPT中出示问题常用的也只是动画出示，而在白板中要以是手写出示；拖曳出示等多种方式出示。PPT中出示问题虽然可以手写答案，但比较麻烦，并且电脑容易手写出错，而在白板上，可以让学生写答案后，老师再将答案出示出来，可以实现随堂评价的效果。

五、随堂练习

同样是《Pandas eat for twelve hours a day 》一课，在PPT中我没有设计这一环节，因为PPT无法实现我要的功能。而在白板中我设计了一张表格，下面给出许多备选的答案，学生在下面练习以后，可以到前面来边拖曳自己的答案，边用英语描述自己喜欢的动物，这样既活跃了课堂气氛，学生又口手结合练习了本课的会话目标。

通过两种课件的对比，我们也能看出来，白板课件的使用更灵活，可根据随堂反应随机更改，达到师生互动，生生互动。而PPT课件却过于死板，只要设计出来，在课堂上就不能有所改动，必须按照课前所设定的环节进行。使用白板软件可以实现备课，而PPT软件只能达到背课的效果。但是白板课件功能较多，如果教师在课堂使用中不熟悉，很容易手忙脚乱打乱课堂节奏，延长授课时间。而PPT课件使用方便快捷比较适合在随堂测试练习中使用。

古语说的好：两利相权取其重。白板课件的出现，并非就是要否定PPT传统课件的存在。我们应该发挥它们各自的优势，取长补短，按需选取。让PPT等传统课件作为白板课件中的素材应用于交互式电子白板的课堂中，让交互式电子白板的优势得到充分发挥。

参考文献：

[1]高志强，秦江.《浅谈交互式电子白板课件与PPT课件的对比》