我国体育教师评价体系研究中指标权重确定方法综述*

冯兴刚 李 媛



我国体育教师评价体系研究中指标权重确定方法综述*

冯兴刚1李 媛2

（1.西南科技大学体育学科部，四川 绵阳 621010；2.西南科技大学经济管理学院，四川 绵阳 621010）

评价指标的权重分配是体育教师评价体系构建中的关键环节，科学的指标权重确定方法对于评价体系的客观性至关重要。本文采用文献资料和逻辑归纳等方法，对近十年3268篇体育教师评价研究中15个类别的评价体系指标权重确定方法进行了分析与概括，总结了各种方法的优缺点，为今后研究提供参考。

体育教师；评价；指标权重

科学、客观地评价体育教师可以为体育教师提供具体、准确的反馈信息，帮助教师改进教学工作，提高自身专业素质。[1]因而，近年来随着我国体育教育事业的快速发展，体育教师评价问题日益成为研究热点，国内外学者围绕如何科学、客观的评价体育教师这一特殊群体，提出了众多的评价方法，构建了大量的评价体系。对于任何复杂的评价体系而言，其各个指标的权重分配是其在评价过程中重要程度的反映，是指标相对重要性的一种综合度量，权重确定的合理与否，直接关系到整个体系的科学性。因此，在体育教师评价中如何选择正确合理的权重确定方法，对科学地构建体育教师评价体系至关重要，这也是科学评价体育教师的重要步骤。查阅近10年来我国关于体育教师评价的研究文献发现，在超过3962篇论文中共提出了15个评价体系，使用了4类指标权重确定方法，这四种方法分别是层次分析法、特尔菲法、自拟权重法和模糊数学法。为提高我国体育教师评价研究水平的进一步提高，有必要对这四种常用评价指标权重确定方法进行分析研究，掘优拊劣，为以后研究合理选取权重确定方法提供参考。

1层次分析法

此方法具有系统性强的优点，但也存在一些缺点：（1）定量数据较少，定性成分多，结果不易令人信服。尤其在第二个步骤构造成对比较阵时，各指标的相对重要性比较主要依靠人来做出判断。（2）指标过多时数据统计量大，且权重难以确定。

2 特尔菲法

特尔菲法是一种用书面形式广泛征询专家意见，然后根据统计情况来确定指标权重的方法。此种方法简单易行，是美国兰德公司于1950年提出的，应用领域十分广泛，较早应用于体育评价领域。其基本步骤为：（1）选择咨询专家。通常选取行业内专业知识背景深厚的专家学者20人左右。（2）设计调查表，并将调查表与资料一起发放给专家进行问卷调查，使专家在充分了解调查意图的情况下填写调查表。（3）回收调查表并做统计。将统计结果以表格形式反映出来，以此作为下轮调查的背景资料和设计问卷的依据。（4）根据需要再次设计问卷进行调查。（5）整理调查报告，给出最终的说明性意见。

在体育教师评价指标的研究中，研究者大多采用设计多轮专家咨询表，请专家对各指标的相对重要程度进行评分，然后选择均数法（平均各专家的打分）确定各指标的相对权重。这种方法在体育教师评价中具有简单、易于操作的优点，但由于其需要大量能清楚理解本领域研究问题的性质、内容和范围的经验丰富的专家，特别是具有代表性的专家，故而研究者对专家的选择和专家反馈问卷的态度在很大程度上制约了研究的水平和层次。另外，本方法还存在主观性较强，在统计时采用平均打分忽略了各个专家对指标权重的分歧的缺点。

3自拟权重法

自拟权重法是在体育教师评价体系权重确定的研究中研究者根据自己的实际工作经验和实际情况需要直接给出权重的方法。此类方法在查阅的文献中所占比例较小，研究水平和层次较低。它不经过计算，依据需要和作者经验直接给出各指标权重，简单易行，能直接反映评价者意图。在研究中它大多以“我们认为教师自评应占总分的%为宜，而学生评教、同行评价、督导评价具有一定的客观性、公正性可以各占总分的%”[2]等范式进行表述。它的优点在于确定性强，易于操作。但其有完全依赖于作者的经验判断，客观性比较差，随意度大的明显缺陷。

4模糊数学方法

体育教师评价由于其受到的影响因素复杂多变，故而用经典数学方法和随机数学方法是难以准确描述的，因此对于处于“模糊状态”的人和事的相关因素需要利用模糊数学方法进行处理，以使其得到正确的分析结论和评价判断效果。从最近的研究来看，模糊数学方法已经在体育评价领域得到深度的应用，它结合其他方法有效提高了体育评价的定性、定量结合描述的层次。模糊数学方法在体育教师评价指标权重确定中的应用主要有以下几个步骤：（1）请有经验的专家对被评价者的各个单因素作出评价；（2）给出隶属度得到反映各个单因素的模糊向量；（3）把各个指标的模糊隶属度作为指标权重。

此方法结合专家经验和模糊隶属函数，方法新颖。但从目前应用情况来看，模糊隶属函数的给出往往要取决于专家经验，主观依赖性较强。而在所见的大多研究中，此方法有下一级各个指标权重之和不为1的缺点，未来的研究应用中应注意对各个指标的隶属度做归一化处理。

5 结论与分析

客观评价的重点是指标权重的确定，而其确定方法我国目前的研究却不甚深入，研究中常见的方法有层次分析法、特尔菲法、自拟权重法和模糊数学法。分析发现，这些方法在具体研究中都存在不同的局限性，如层次分析法：（1）完全由指标构建者建立指标体系，何种因素可以很好的评价体育教师，完全由构建者给出，指标体系完全依赖于构建者的主观认识。（2）定量数据较少，定性成分多，不易令人信服。尤其在构造成对比较矩阵时，各个指标相对重要性的比较靠构建者来做出判断，构建者按1-9不同的等级给出指标的相对重要性。由于评价的复杂性，评价者往往难以给出精确的分数，所以这种方式严重依赖构建者自身的知识水平和主观认识，客观性较差。特尔斐法：（1）主观性太强，需要明确给出某个因素是否适合评价体育教师，要求专家明确给出各个指标权重的具体数值，难度较大。且此数值的给出完全依赖于专家的个人经验和知识背景，客观性不强。（2）在处理不同专家给某个指标的权重意见时，简单地采用了各位专家给出数值的平均值。这种处理忽视了各位专家打分的差异性，没有更好利用各位专家给出的权重中蕴含的更多信息。自拟权重法：完全由作者给出权重，虽然能很好体现作者意图，但对于复杂的评价体系而言，其科学和客观性太差。模糊数学方法：将模糊隶属度作为指标权重虽是很新颖的想法，但是模糊隶属函数的给出往往要取决于专家经验，主观依赖性较强。

纵观这四类常用的权重确定方法，基本都依赖专家的背景知识和主观性，故而今后研究中如何利用新的方法和理论降低主观性是研究的重点。

[1] 徐金尧,沈晓强,薛林峰. 体育教师评价指标体系的构建与评价自动化系统设计[J].北京体育大学学报，2008，31（7）.

[2] 王大贵,幕英杰,查显峰等. 高校体育教师评价标准的理论研究[J].哈尔滨体育学院学报，2007，25（96）.

[3] 周勇.基于加权模糊逻辑推理对高校体育教师业务水平综合评价的研究[J].中国体育科技，2000，36（8）.

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[6] 许金生,饶平,马勇. 基于APH分析的教学型师范院校体育教师评价指标体系构建[J].衡阳师专学报，2010，（6）.

[7] 松家萍,杜祥居.模糊数学在高校体育教师绩效评价体系中的运用[J].北京体育大学学报，2012，25（2）.

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[9] 许金生,饶平,马勇.基于AHP分析的教学型师范院校体育教师评价体系构建研究[J].衡阳师范学院学报，2010，31（6）.

Overview of Researches on the Methods to Determine the Indicators Weights Evaluation System of PE Teachers in China

FENG Xing-gang，etal.

(PE Course Department, Southwest University of Science and Technology, Mianyang 621010, Sichuan, China)

How to determine the indicator weight is essential to the evaluation system of PE teachers. It is crucial to determine the indicator weight reasonably and scientifically of a PE teachers evaluation system. This paper analyses the research on PE teachers’ evaluation system in recent ten years by using the methods of literature analysis, induction and synthesis. The PE teachers’ evaluation systems encountered in 3268 different literatures can be categorized into 15 types depending upon the nature of the indicators, weights and the inference mechanism being in their design. The approaches in different types for determining the indicators weights receive special focus and the approaches and their advantage, disadvantages are analyzed and summarized, which would be helpful for the future research.

PE teacher; evaluation; indicator weight

冯兴刚（1978-），陕西宝鸡人，硕士，讲师，研究方向：体育管理。