如何提高数学计算的准确率

编号：O1（2014）15-03-02

作者：原振民

在数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易，只要对法则、定律等知识学扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。在初中数学教学中，涉及计算内容的题目在一份试卷中约占55%以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。

一、计算的意义和重要性

1.计算是学习数学的基石，在教学实践中：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。

2.数与计算将伴随人的一生。一个人在成人以后所需的数学知识，基本上在中学阶段就学全了。因此，在中学阶段学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，是终身受益的。

二、计算正确率低的原因

1.分析学生常犯的错误有“题目看错抄错”，“书写潦草，写得模棱两可”，“计算时不打草稿，简单数加、减计算错误导致整题错”， “做作业时思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由：“粗心”造成的，“粗心”？不外两个方面原因：一是由于学生的心理素质尚不够成熟，二是由于没有养成良好的学习习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。

2.同时，一些同学计算正确率不是很高，也说明学生的计算能力还有待提高可能缺少一种良好的计算习惯如验算的习惯等，许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。这一点可能与我们平时教多练有的关系。

三、提高计算正确率的措施

教师方面：

1.及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。

2.做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，讲评、作业和试卷批改等要细心认真，做到言传身教。

3.经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，一丝不苟，严格要求，且经常激励学生，对教师的严格要求予以认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。

学生方面：

1.按照计算的一般顺序进行。弄清题意，观察题目特点，确定运算顺序。

2.要养成认真演算的好习惯。数据清楚，草稿按照一定的顺序排列。

3.不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。

（作者单位：山西省河津市樊村初中043300）