用爱温暖后进生

编号：G40（2014）15-02-01

作者：曾小敏

由于每个学生的家庭和自身阅历各不相同，各人的主观能动性也有差异，因而同一个班级学生的智力发展和道德水准也各不相同。我们作为老师不仅要传授给学生丰富的知识，还要做好学生的思想教育工作，真正成为学生成长的教育者和引路人。每个班级中都有后进生，后进生转化工作是我们工作的一项重要内容，但也是一项艰巨而细致的工作。如何转化后进生，使他们健康，全面地发展呢？我觉得只有用”爱”。

一、充满爱心，赢得信任

爱心，是转变后进生工作取得成效的前提。只有让他们真切地感受到老师的爱心，感受到老师在思想，学习，身体和生活等方面的关怀，老师才能逐步树立威信并最终赢得他们的信任，这样，师生之间才有可能交流思想，沟通心灵。常利用课余时间和他们谈心，了解他们的家庭情况，放学后都有哪些活动，是什么原因导致成绩不够理想？找到根本原因，寻找突破点，从而成为他们信任的伙伴，提高他们的学习兴趣.赋予他们平等的地位，不用另类的眼光看待他们，坚持多表扬，不在公开场合点名批评，正面疏导的方法。全身心用爱温暖他们。美国著名作家詹姆士有句名言——“人性中最本质的愿望，就是希望得到赞赏，充分表明了赞扬所具有的独特教育方式的魅力。

二、给予鼓励，增强自信

教育后进生是一项艰巨、细腻、耐心的工作。我们作为教师要最大限度地调动和发展他们自身的一切积极因素，还要尽可能地把消极因素转化为积极因素，引导学生，表扬他们的每一点进步，善于抓住他们的每一个“闪光点，善于发现积极的“苗头，及时给予指导，扩大积极因素，利用切实可行的方法，使其不断地向好的方向转化。如果缺乏自信心，他们对自己也就失去了希望，懒得去做任何努力.我曾教过一名这样的学生，他是一名留级生，刚开始来到我们班，非常自卑，因为成绩差，作业经常不能完成，即使做了的习题也有很多错误之处，面对这样的情况，我也很头痛，但是总不能就这样放弃这个才10岁的孩子。

三、发现亮点，找回信心

后进生因习惯不好，表现不佳，从小就活在老师、家长的白眼中，人们总是带着有色眼镜看待，他们大多数存在自卑心理。但是“尺有所长，寸有所短。”任何一个人都有其可取之处，我们作为教师，就应该去了解，发现他们的长处，一旦找到他们的亮点，就应在同学面前表扬他们，从而改变他们在同学心目中的形象。

教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚教育情操，在内容上的表现是教师对每个学生的关爱，理解，尊重和期待.我们只有用百分之百的爱去温暖他们，后进生这个名字就会渐渐离我们远去。

（作者单位：江西省吉州区古南一小343000）