提升课堂教学效率，优化高中历史教学效益

刘学海

摘 要：为了满足现阶段高中历史教学的需要，进行课堂教学效率体系的健全是必要的，这就需要引起相关教师的注意，进行历史效率教学模式的开展，针对现阶段高中历史教学过程中的问题，进行分析，从而解决现阶段的历史教学难题，提升高中历史课程的教学效益。

关键词：高中历史教学 高校教学 教学效益 存在问题 多元化技巧

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（b）-0137-01

高效性历史课堂的建立，需要历史老师与学生的积极互动，需要教师抓住学生的心理状态、学习形式等进行教学方式的优化，进行高效率教学方法的应用，切实提升学生的学习兴趣，保证高中历史课堂体系的健全，保证高效性教学方案的优化。

1 关于高中高效历史教学模式的分析

所谓的高效性课堂教学模块，就是进行教育教学效率的提升，能够满足现阶段高中历史教学的目标，进行课堂整体效率的健全。这就需要进行课堂基础上的历史效率教学模式的应用，进行良好的教育教学体系的健全，保证课堂效益的提升。这就需要进行高效课程教学模块的分析。通过对高效课堂的核心价值分析，得知高效课堂教学模式需要注重学生的历史的可持续学习，以有利于学生的后期发展，这就需要进行一定程度的双方互动教学，进行课程教学程度等的深化，让不同层次的学生在知识基础上进行学习，进行课堂学习生命状态的保持。这就需要调动学生的学习积极性。

在高效历史教学环节中，学生的个人兴趣对于高效教学手段是非常必要的，这就需要教师做好日常的教学目的及其任务工作，运用教学手段，保证学生的原有历史知识学习基础的课堂教学活动的开展，保证学生的自动性学习，让学生切实掌握现阶段的历史课堂学习节奏，这对于高效性课堂模式的建立是非常必要的。

在现阶段的课程教学模块中，很多教师以传统的历史教学模式为主，这与高效课堂教学方式存在着差异。高效课程教学注重的是学生的整体性学习，需要学生进行课前预习工作，进行课堂学习过程中的相关纠错及其补充，教师要做随时的指导，进行循序善诱，进行师生互动式的课堂教学氛围的营造，这对于学生的历史学习积极性的提升是非常必要的。这需要教师给予学生正确的学习理念，进行自主、互动教学模块的开展，保证课堂教学模式的更新，提升师生工作学习的积极性及其创造性，这样实现师生内驱力的优化，保证学生的学习兴趣的提升，更有利于提升课程教学效率。

2 目前高中历史教学存在问题及其优化措施

2.1 低效率的教学方式

在现阶段高中历史教学模块中，传统的历史教学模式是普遍存在的。这与教师的自我教学方式有关，与教师的教学思维有关，如果教师不具备贴近学生学习兴趣的能力，高效性的教学模式是难以进行的。通过对高校课程研究及其实践模块的分析，可以得知，高效历史课程教学的开展，第一步是进行传统式的教学理念的更新，这需要教师不断提升自己的素质，这需要教师具备良好的可持续发展的观念，这样才能调动学生的学习兴趣，对于高效课堂的研究及其实践非常有好处。这就需要教师做好充分的备课工作，如果不能针对高效课堂的研究模块及其实践模块展开工作，就会导致低效率的教学方式。

在高中历史课程教学中，很多教师都缺乏与学生的良好活动。为了适应高效率历史教学模块的开展，进行人性化的生态课堂氛围的营造是必要的，从而满足现阶段历史课堂的教学需要，最大限度的解放学生，解放学生的思想。这是符合高效历史课程模块的根本目的的，这就需要教师进行历史知识的活学活用，让学生进行知识的亲身经历及其探索，保证科学化的研究方法的应用，让学生在学习过程中进行历史的体验，在感悟中，进行历史问题的解决，进行学生的发现能力、解决问题能力等的培养，保证学生的良好的学习习惯的建立。

2.2 多元化高效教学方式的协调

为了提升历史课程教学的效率，教师首先要明确自身的教学任务。教师要明确培养学生的是历史素质，而不是仅仅的分数。高效历史课程的核心价值是进行个体生命、个体成长等的尊重，保证高效历史教学体系的健全，实现其内部各个模块的协调，能够为学生的可持续发展奠定基础，保证学生的生命个体的积极生长及其发展，保证高效课程教学模块深入人心。

在高效历史教学模块中，教师要注重对历史学科的知识教学方式的教授。避免单调的历史知识的传授。这就需要进行教学方式的更新，避免学生对于历史记忆的简单学习，教师要保证对于历史结论的简化、优化，让学生易于接受，这也需要进行学生的积极主动性的提升，使其满足现阶段历史学习的需要，提升历史课堂的效率。这就需要展开有效历史课堂体系的健全，保证教学任务的目标明确，提升教学模块的效率。这就需要教师针对现阶段高中生的个人素质，进行教学实践的开拓，保证最有效教学方法的应用，进行符合实践要求的历史教学模式的应用，满足现阶段历史教学的需要。

为了提升历史课程的教学效率，教师要培养学生的自主学习能力，这就需要教师进行学生课前预习方案的应用，这该模块中，教师要做好积极的引导，指导工作，为民主和谐的课堂教学氛围的营造奠定一个良好的基础，这就需要教师进行实践操作层面的优化，进行历史教学结构的优化，进行教学方法的多样化教学，保证教学途径的更新，进行历史教学的基本教学原则的应用，提升历史课堂的教学效率。

3 结语

教师在课程教学中，要明确到历史学科与其他学科的区别，这就更有利于针对历史学科的特点，进行不断的教学实践，针对历史教学理念，进行教学实践，进行课题研究体系的健全。这就需要教师针对历史课堂的教学现状，进行高效课程教学体系的健全。在现阶段历史高效率教学模块中，教师需要明确到以下几个任务。找出教学实施的基本流程、结构、途径和方法，尤其是高中历史高效课堂的中心环节，问题情境创设的原则、途径和方法。要注意筛选“高中历史高效课堂”的典型个案，总结教学要求及教学实施原则。

参考文献

[1] 刘学君.历史教学中怎样灵活运用教材[J].科技信息（学术研究），2007（27）.

[2] 沈雁.调动有利因素 保证课堂效率[J].内江科技，2008（8）.

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