学生倾听能力的“三级跳”

徐筱娅

语言是幼儿智力发展的重要方面，而幼儿语言发展必须建立在学会聆听与学会表达两者相辅相成的基础上。倾听是语言发展的基础。教育部为防止幼儿教学“小学化”，特意颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿语言发展提出了具体的要求。下面，笔者谈谈如何培养学生的倾听能力。

一、聚焦意识：以教师的示范作用提升学生的倾听意识

（1）倾听儿童，强化倾听示范性。不少幼儿难以静下心来认真聆听别人的话语，常常东跑西跑心不在焉。看似孩子天生好动，其实就是没有形成良好的倾听意识和习惯。而幼儿这种习惯的缺失，就在于成人没有能够为幼儿做好示范榜样作用。作为成人，与幼儿进行交流时，就应该要做到为学生树立良好的榜样。幼儿的身高较矮，成人应该蹲下身子，减少幼儿与成人进行沟通的障碍，让孩子幼小的心灵中感受到成人为了聆听其表达所作出的努力以及慎重态度。但说到容易做到难。由于幼儿自身表达能力的限制，他们的意思往往难以表述清楚，需要成人在聆听过程中运用自身的理解和逻辑判断能力对幼儿的内容进行推理才能真正理解幼儿表达的内容。尽管这一过程需要成人付出更多的精力，但这是给予学生榜样示范性作用，成人应该以自身的示范为幼儿树立倾听的榜样，以促进他们良好倾听习惯的养成。

（2）适当提问，强化倾听持久性。倾听孩子内心的表达是了解孩子真实想法的重要措施，更为学生学会倾听他人起到重要的示范作用。认真倾听还会让孩子意识到教师对自己的关注，无形之中与孩子建立了亲密关系。在我们自主“创编故事”的课堂环节中，由于学生自己编出来的故事具有较强的想象性、开放性，学生的发言经常天马行空。所以，这些创编出来的故事不仅不能吸引其他幼儿，甚至连教师都无力聆听。很多学生在聆听过程中注意力涣散，甚至出现故意破坏课堂纪律的现象。此时，教师做出努力倾听的样子，必要时甚至可以根据学生创编的故事进行适当提问，以吸引其他幼儿的注意力，从而提升幼儿倾听他人的持久性。

二、聚焦心境：以教师的多重策略提升学生的倾听心境

对于幼儿而言，倾听不仅仅是源自于耳朵的听觉，更是源自于幼儿内心需要的诉求。聆听过程中，幼儿随着语言展开想象的思绪，放飞自我的心灵，在享受快乐的同时提升自我聆听的过程。

（1）视听交融中倾听。视觉和听觉是学生吸收外在信息的重要途径，如果能够实现两者的彼此融合，将对幼儿两种能力都起到巨大的推进作用。因此，教学中教师应该尽量避免纯粹单一的倾听能力培养，而在表达内容的同时出示与此内容相关的图片视觉信息，让学生在聆听的过程中通过视觉的支撑与印证，让学生更好地吸收聆听信息，从而实现听觉能力的自然生长。

（2）想象体验中倾听。倾听能力的培养不仅要让学生听到客观个体发出的声音，还要能够有效吸收信息，并对信息进行理解，最终摄入到幼儿自身的生命意识之中。因此，在倾听的过程中，引导学生进行合理地想象，在想象中不仅准确理解了外在信息，更让学生的思绪得到充分延续和发展，起到了一举两得的作用。例如教师在讲述故事时，教师则提出要求将老师的故事在自己脑海中呈现一遍，让学生将脑海中的图景与自身聆听过程中的所得进行相互补充印证，从而夯实学生的倾听效益。

（3）评价反馈中倾听。哲学观点认为：倾听是以自身的听觉器官向心灵迈进的过程，在倾听他人的过程中，感悟的是自我心灵之语。因此，如果在倾听的过程只知道机械地吸收他人内容，而无法将吸收的内容与自身的心灵交流融合起来，聆听将演变成为僵硬的复制，失去了应有的意义。鉴于此，教师应该激发学生在聆听之后的心理波动，并激发学生评价所聆听内容。评价的过程既是学生反思聆听内容的过程，更是教师检测幼儿聆听效果的手段，便于进一步根据学生聆听反馈及时调整教学手段，不断提升幼儿的聆听效益。

三、聚焦能力：以教师的多维历练提升学生的倾听能力

传统观念都认为听与倾听之间没有差别，事实上并非如此。听是主体处于无意识状态下对于声音信息的被动接收；而倾听则是主体有意识地对声音信息的主动接收。电视台娱乐节目中经常有“听音传话”的游戏，每每最后传递的内容与最初都会大相径庭。这就充分说明，倾听是一种能力，并非轻而易举的事情，应该在教学中通过种种有效训练提升幼儿的倾听习惯和能力。在幼儿生活和学习过程中，历练听力的途径和方式有很多。教师可以借助生动活泼的音乐作品让学生感受声音韵律的不同，从而有效提升学生对于声调高低、节奏变化不同的辨别能力；可以通过简单的生活新闻，提升幼儿对于语义的细微辨析能力；可以通过看表演听故事等方式提升学生对于动态物象中所传递信息的理解能力，切实提升学生的倾听能力。

倾听习惯的培养和能力的历练是幼儿教育的重要方面，也是提升幼儿整体生长质态的重要指标。《3～6岁儿童学习与发展指南》中已经有了明确深入的阐释，幼儿工作者当以此为教育教学工作的蓝本，在生活学习中的每一个细节都能深入有效地引领学生在倾听中汲取内容，享受快乐，从而实现孩子的有效成长和发展。

（江苏省张家港市实验幼儿园）