初中班主任与家长沟通合作的问题与解决对策

谌校清

摘 要：目前我国教育大致可以分为学校教育、家庭教育、社会教育三大类，学生在接受义务教育阶段主要以家庭教育和学校教育为主，二者相辅相成、缺一不可。班主任作为学校的代表就应该和家庭教育的代表——学生的父母之间构建起良好的沟通桥梁。通过班主任和父母之间的沟通，让双方充分了解学生在家庭和学校的不同表现，从而更好地促进学生的健康发展。

关键词：班集管理；家校沟通；沟通合作；存在问题；解决对策

初中生经过小学阶段知识的积累，生理、心理、心智、智力等各个方面都在逐步成长变化，到了初中就开始了新的人生时期，因此加强班主任和家长之间的沟通尤为重要。但是，目前我国初中班主任和家长之间的沟通并不顺利，其中有许多问题的存在影响着沟通的效果，接下来我们将简单分析初中班主任和家长沟通之间存在的主要问题以及解决措施。

一、存在的主要问题

1.初中班主任和家长之间有效加强沟通意识淡薄

一方面，受传统教育观念影响，班主任作为班集体的权威人物，尊严意识较强，将个人角色凌驾于家长之上，使双方关系不对等，影响了正常的沟通；另一方面，家长没有正确认识到家庭教育的重要性，因为工作或者其他原因，将孩子完全托付给学校教育，缺少主动沟通的意识。

2.初中班主任与家长之间信息不对称

班主任和家长对于学生有着不同的要求和期望，在提高学习成绩这一个共同目标下，家长可能希望孩子能够健康成长，有些其他的兴趣爱好。老师则希望学生在学校里能遵守纪律、爱护同学，有一个美好的个人品质。当双方的培养侧重点不一样时就对双方的沟通产生了障碍，影响了双方对有效信息的交换。

3.社会不正之风影响

影响我国几千年之久的儒家思想讲究“礼尚往来”，因此，有些家长为了能让老师多多照顾自己的孩子，就会换着方式给老师送礼物，有些老师收了礼物之后，会对那些学生进行“特殊对待”，久而久之，社会上便形成了一种不正之风，收到礼物的老师会对家长过分强调学生的优点，对学生的缺点绝口不提，这样的沟通是无法将学校教育和家庭教育连接在一起的，仅有优点的沟通是不起效果的。

二、解决措施

1.转变观念

无论是班主任还是家长都要从自身开始转变思想，正确认识双方进行沟通的重要性，班主任要主动为和家长的沟通营造互相尊重、平等的氛围，家长也要重视与班主任的联系，勤沟通、多交流，时刻关注学生在学校和家庭里面的变化，为学生的健康成长和学业进步创造条件并扫清障碍。

2.选择合适的沟通内容

班主任和家长之间的沟通不是互相告状或者“揭短”，而是针对学生近期的表现进行交流，是一种信息的反馈。特别是班主任对话题的选择，缺点并不是全部，要适当地加入对学生进步的鼓励和夸奖，也要针对家长在教育孩子方面存在的问题进行交流。

3.选择有效的沟通方式

选择一种有效的沟通方式能够使沟通得到事半功倍的效果。班主任和家长之间主要的沟通合作方式有：家长会、家访、电话联系、网上留言、家长签字等几个方面，其中最有效的方式就是家访，不同于家长会上一个班主任面对几十个家长，家访以一对一的方式在有限的时间里将沟通内容进行集中，班主任和家长针对学生的问题提出具体的合作方案，使交流更加徹底、高效。很多初中生的父母外出打工，他们跟着爷爷奶奶一起生活，长辈因为年纪大对学生的学习“心有余而力不足”，班主任要特别注意和这些孩子的父母进行沟通，可以是电话联系，也可以是通过网络联系，随时向学生家长汇报学生近期的变化，鼓励家长多和孩子进行交流，多关心、多关怀、多爱护，共同关注孩子的成长。

加强班主任与家长之间的沟通合作归根结底是为了学生能够得到更好的发展，让他们能够拥有一个美好的未来。为了这个共同的目标，广大班主任和家长要深刻认识到沟通的重要性，找出阻碍有效沟通的问题所在，对症下药，提出切实有效的解决措施，让沟通合作发挥应有的效果。

参考文献：

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［2］栾岩岩.初中班主任在培养学生学习习惯方面的心得［J］.科技信息，2011（29）.

［3］李爱民.初中班主任情感教育方法的探讨［J］.科技创新导报，2012（7）.

［4］朱丽芳.浅谈初中班主任与家长的合作［J］.中国校外教育，2012（7）.

［5］钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法［J］.新课程：教研，2010（2）.

（作者单位 江西省宜春市第四中学）

编辑 曾彦慧