边远农村初中班主任特色管理办法研究

韩巍

【摘 要】近些年来，随着新课程改革的不断深化与完善，对现代教育教学质量提出了更高的要求。与城市的教育资源和教学水平相比，农村学校存在着一定的滞后性，但是在班主任工作方面，却丝毫不能懈怠。农村中学的学生大多是来自家庭贫困的家庭，其中不乏留守儿童和单亲家庭的孩子，由于受到成长环境等因素的影响，这些孩子在思想上大多会存在着自卑、抑郁等不良情绪，这对于学生的健康成长十分不利。

【关键词】初中班主任 管理

作为农村中学的班主任，不仅承担着班级的管理工作，更应当从学生身心健康发展的角度出发，关爱学生、尊重学生，促进学生心理健康的发展，以此实现素质教育的根本目标。作为农村中学班主任，不仅要保证日常管理工作的顺利开展，为了提高管理效率，还应当从多方面采取有效的途径，促进各项工作效率的提升。

一、注重多方面、深层次了解学生，搞好班主任工作

深入了解学生、关爱学生是我们班主任最重要的一项基础性工作。我认为真正地了解学生也就是多方面、深层次了解学生，它主要包括两个方面：形式上和内容上了解学生。形式上了解就是指对初中生的最基本信息和日常表现有所了解，主要包括三个方面内容：一是初中生的年龄、父母情况、家庭住址、家庭成员等基本个人信息情况，这些信息我认为作为班主任必须了如指掌。二是初中生学业方面的基本情况，包括学生学习成绩在班里的位次、单科情况以及他们对各学科的态度，是否存在偏科现象等。三是对初中生行为习惯的了解，主要表现在有什么特长、在学校组织的各种活动中的表现以及与其他学生的关系等。其次是内容上的了解。搞好班级管理工作，只靠形式上对学生的了解是远远不够的。我们初中班主任必须善于既要从形式上，又要从内容上去深入了解每一个学生。那么如何从内容上更好地了解学生呢？我认为应该主要从以下几方面入手：一方面，从初中生基本信息情况入手，深入分析确定班级管理的基本思路和方案。另一方面，是从初中生学习信息入手，通过师生共同努力有效达到优势互补，合作交流，共同提高。

二、加强自身建设，扮演好多重角色

班主任作为班级的直接管理者，在孩子们中扮演的角色会直接影响到他们能否健康、快乐成长。经过这些年班主任工作的磨炼和感悟，我认为作为班主任一定要扮演好以下几个角色：首先，注意形象，扮演好“偶像”的角色。我们班主任应该做到率先垂范，为孩子们树立榜样，俗话说：“榜样的力量是无穷的。”初中学生大部分处于11～15周岁之间，这一时期的学生的身心特点决定了我们初中教育教学的特殊性，他们对班主任很“崇拜”，我们的一言一行都有可能成为他们心目中的榜样。特别是我们这些年轻的班主任，由于我们与孩子们接触较多，走得较近，这种模仿效应在他们之中产生的影响会更强，我们要根据初中生存在的一些不足，及时地给他们提供榜样，去影响他们。我们的言行要一致、谦虚好学、乐于助人，更要以这种“润物细无声”的方式对初中生的言行、情感、人生观产生积极影响，进而积极培养他们勤学善思、不断创新、敢于探索的求知精神。其次，勇担责任，扮演好“导演”的角色。我们国家的教育要面向世界，面向现代化，因此我们要指导初中生认知世界。这一教育目标的有效实现，在很大程度上还得靠我们班主任协助科任教师共同努力来实现，所以我们初中班主任必须发挥好桥梁纽带作用，扮演好班级“导演”的角色。初中阶段是孩子们成长的关键时期，也是最叛逆的时期，可以说我们责任之大、任务之重，用一两句话是很难表达的。再次，加强多方位交流与沟通，扮演好“协调员”的角色。素质教育要求我们班主任必须积极与家长交流、沟通，共同协商班级管理对策；并把对初中生各方面的了解梳理出来，再制订因人而异的教育管理方法，使学校与家庭有机结合起来，共同为孩子们营造一个快乐、健康成长的环境。同时作为班主任，不能只有在孩子犯错误以后才同家长交流、沟通，这样就会使初中生害怕父母与班主任见面，而想尽办法进行阻挠。我们班主任与家长交流时应多说孩子的优点，对孩子的缺点应与孩子一起做出准确、客观地分析，要以让孩子认识到自己的错误为基点，和学生、家长一起寻求解决问题的方法，只有这样才能真正起到“协调员”的作用，才能收到积极、有效的教育实效。

三、优秀班集体干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔班干部、认真培养班干部、组建优秀班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，使班主任工作艺术化。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，要大力表扬干部的优点。宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，在指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

四、以强化常规训练带动教育教学工作

强化常规训练。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付之东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强对学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面；事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。endprint