让“尊重”无处不在

【摘 要】尊重是强化黄金规则的美德，我们以要求别人对待自己的方式来对待别人时，就将帮助这个世界变成一个更加符合道德标准的场所。将尊重当作生活的组成部分的孩子更有可能呵护别人的权利。他们可呵护别人，所以也会尊重自己。尊重是德商中的一大美德，这种美德对孩子们在现在和未来的生活中的每个领域获得成功都是关键所在。在对现在儿童的探究中，我们不难理解在教学中培养儿童这一美德的重要性。我们要让尊重无处不在，让孩子们在充满尊重的健康环境中，身心健康发展。

【关键词】尊重；合作

一、尊重，你在哪里

当我们课堂上展示学生的作品时，传来一阵不屑的唏嘘声：当我们表扬某位学生的好人好事时，传来近乎喝倒彩的击掌声，我们的心怎能不在颤抖，虽然这只是一小部分孩子的表现，但是这一小部分孩子也是祖国的花朵，也是未来的希望啊！《儿童》杂志曾做过一次调查，两千名被调查的成年人中，只有12%的人觉得孩子们一般能尊重的对待别人，大多数人将儿童描述为“粗鲁”、“不负责任”，以及“缺乏纪律性”。《纽约时报》发表的一次全国性的调查说明，成年人中有93%的人相信是父母们没有教会孩子们诚实、尊重，以及有责任心。面对这种种的调查结果，结合我们孩子的生活现实（我们的孩子生活在乡村，但是离县城又十分的近。孩子们纯朴天真，可是也受着县城开放性思想的影响。他们家长的本身素质又十分有限，而且大部分的孩子家长都长期在外务工，有些又忙于出海捕鱼，所以对孩子的家教非常薄弱）。作为教师，我们要花更多的时间来培养孩子们学会尊重这一传统美德。

二、尊重，你无处不在

尊重意味着承认某人或某事的价值，这是个强迫我们要体贴入微地对待别人和重视人生的品质。当我们真诚的说声“谢谢”、“對不起”、“再见”等等的时候，尊重已在身边悄悄蔓延。我们无时无刻不在和他人进行交流，所以当自己真正懂得尊重的时候，才能进行自我尊重和尊重他人。我们要利用和孩子们在一起的每一段时间，比如课堂之上，尽量的帮助孩子们理解尊重的意义、价值，以及行为，让他们能在生活中自然地流露出来。如：在校关心同学、老师，能认真地倾听同伴地的倾诉，能用欣赏的眼光去观察和品读众人眼中的美丽与出众，而不是因心生妒忌而不屑给予自我提高与欣赏的机会。如：在家里，尊重长辈，做一个善良会关爱、会体贴、会鼓励、会礼貌、会孝顺的好孩子。在学校，团结同学，尊敬老师，做一个好好学习，天天向上的上进学生。

三、让“尊重”与你共同成长

从小培养孩子懂的尊重观念是非常重要的，我们要在身边及时的影响、教育他们。在长期的教学实践和研究探索中，我觉得下面两点可以协助让“尊重”与孩子共同成长。

1.与家长合作，树立榜样

詹姆斯.鲍德温这样说过：“孩子们从不擅长听长辈德话，但是从来不会不模仿他们。”孩子们的模仿能力是超强的，大人的每一言，每一行都在不经意间影响这孩子，也许，当你一转身的时候，他以经开始重复你刚才的言行。在一次美术课上，孩子A非常气恼的训斥孩子B因不小心而将水洒在了他的衣服上，我走过去，微笑着拿起抹布，将他衣服上的水擦了一下，刚巧，孩子C调色笔上的水粉颜料画在了我的衣服上。“对不起，老师。”C歉意的说道。我微笑着轻抚了一下他的头以示安慰，然后边用抹布擦了下衣服，边说：“不要紧哦。”当孩子们继续创作的时候，我观察到，孩子A正用抹布帮孩子B擦拭衣服上的水，而孩子B脸上那怒气冲冲的表情也已用微笑所代替……。看到他们，我心里有说不出的感动和温馨，孩子们从我的行动中感受到了尊重别人的乐趣。孩子们有大部分时间在家里与家长度过，从孩子的言行举止中，我们不难了解其家长的素质。所以，我们要与家长合作，坚持为孩子树立一个健康的、正面的形象，促进他们健康成长，学会尊重。曾有一位家长向我诉说，他的孩子在家里对家长大声吆喝，经常顶嘴，言语很不礼貌，当我与这位孩子谈心中，他说：“她（妈妈）自己也这样的啊，对外婆大声说话，我为什么不可以啊？”孩子的回答让我深思，也更让我感受到我们的言行给孩子带来的影响是多么的大。所以，我不管是在课堂上，还是生活中，都坚持自己，也提醒家长：

（1）我们要把孩子当作世界上最重要的人对待。我们重视他们，让他们感受到自己的人生价值，体验被尊重的心里感受，从而由心而发的去尊重他人。

（2）我们要无私的爱着他们。爱是无私的，我们要用爱的心，允许孩子们犯错，更要用爱的心，帮助孩子们改正错。这也是尊重的表现，培养孩子的爱心，帮助孩子们理解尊重他人的意义。

（3）我们要做好典范，用自身的言行去影响，而不仅仅只有口头说教。当孩子向我们诉说的时候，我们一定要专心地、尊重地去倾听，不能用“等一下”、“我现在很忙”或干脆随意的给一声应答，这样，孩子们的自尊心会受到伤害。也许，下次你想找他谈谈话的时候，他给予你的答案也会是这样。

（4）我们要帮助孩子们树立正确的情感观念。小学阶段的孩子，情感观念正在形成，我们要帮助他们树立正确的情感观念，培养良好的道德涵养，向他们灌输尊重自己和尊重他人的重要。

2.尊重在身边体现

每个人身边发生的点滴小事都透露着个人的思想素质和内心素养。我们要将尊重这一观念，全面的灌输给孩子，让他们具备良好的言行举止和谦恭。课堂上，我及时的让孩子们了解礼貌用语，并应用予实际。我坚持每节课前2分钟用来认识礼貌用语。如：基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、等等；与人交流的礼貌：微笑、握手、问候等等；与人言语沟通礼貌：主动开始说话、倾听时不打断对方的话等等一系列的礼貌表现。我还制定了一个课堂文明之星这样一个激励方式，让孩子们能够自我约束的同时，监督他人。我还为了让孩子们能细心的观察生活，真诚的用心体验，每两周利用课前3分钟，请孩子们上台说说感谢辞，真诚的表达对某个人的感谢，让他们学会表达，体验受人尊重和尊重他人的乐趣。

记得刚接这个班级的时候，我们班里有一位男同学，很不文明，从来都不讲礼貌用语，如果不小心踩了别人一脚，还要倒打一耙，怪别人不小心，但是班级大扫除的时候，我发现他总是干得很起劲。我多次找他谈话，家访，了解到他父母离异，从小跟爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶根本管不住他，在家里，他经常对爷爷奶奶大声吆喝，甚至还差遣他们做这做那，爷爷奶奶是心里叫苦，但也无能为力。根据他的情况，我分析，他心理上受到打击，渴望得到爱，叛逆的表现说明他希望得到重视，他的本质还是不错的。经过反复思考，我和班委制定了一系列的计划，首先和他多接触，然后尽量多的在他身边使用文明语言，让全班观看德育方面的影片，我还经常找他谈心，让他认识自身的问题所在，帮他改正自身的缺点。记得有一次去他家里家访，他奶奶当着我的面无奈的流下了眼泪，看着她那沧桑的脸，也许是孩子被打动了，知错了，他低下了头。后来他还主动要求我们帮助他改正以往不好的习惯，培养他的尊重行为。他现在学会了尊重家长，学会了尊重同学，学会了尊重自己。

尊重这一观念是每个人都必须了解并约束和激励自己人生的。从小培养孩子的这一美德——尊重，是我们长期的任务。让我们共同努力，尽量的让让尊重无处不在。

参考文献：

[1]萧宗六，贺乐凡.中国教育行政学[M].北京：人民教育出版社，2004

[2]张巧文.对小学教育本科专业教师培养理念的思考[J].教育探索，2006

[3]刘河燕.教师专业化的内涵、实质及标准[J].西南民族大学学报，2005

作者简介：

林丽芬（1981.9～），女，汉，籍贯：浙江瑞安，学历：本科，职称：小教高级。