希腊神话与大学英语教学

刘颖 李利

摘要：如何增加大学英语课堂的趣味性，一直是很多英语教师追求的目标，而在英语课堂教学中添加体系完善、内容多样的希腊神话的元素，不仅可以提高学生学习英语的兴趣，也可以调动学生主动学习的积极性，加深学生的文化底蕴。

关键词：大学英语 语言学习 希腊文化

一、前言

英语课的教学目的不仅仅是让学生掌握语言的运用，也要使学生透过语言这个载体，理解和体会文章字里行间所包含的文化含义，欣赏不同文化带给人类的美感，感受文化差异产生的震撼。因此，在大學英语课堂教学中，教师要不断给学生灌输文化知识，使学生在文化的氛围内学习语言，全面地理解和掌握英语语言表达的内容和含义，培养学生的文化素养，提高学生欣赏美的能力。

而作为英语文化中历史最悠久，文化内涵最丰富，最多元化的一项---希腊神话无疑成为大学英语课堂最佳，最受欢迎的文化补充内容。教师在课上可以结合希腊文化知识向学生讲授英语知识，不仅可以增加课堂学习的趣味性，也可以丰富课堂教学内容，多方面、多层次地向学生展示英语文化，让学生在比较中更多的了解西方文化，不断加深英语学习的兴趣。

二、希腊文化简介

神话被认为是古代社会发展的产物。其时人们对自然界认识有限，只能用神的形象将自然力形象化，人格化来加以解释解释。神话是通过代代相传，经过不同时代人的集体创作完成的。神话一般包括天地形成、万物起源、人类起源、诸神产生、社会习俗、婚姻、法典、宗教仪式等内容。希腊神话先后进过多位如，荷马等文学家的加工、整理和创作而更加完善。希腊神话文化在欧洲的传播经历的三个阶段： 首先，罗马人在征服希腊的同时，又被希腊文化所征服，二者是继承与被继承的关系。罗马文化同希腊文化接触后，原先意大利的神祗便具有了希腊神祗的人格化属性。两种神祗相互融合起来，这使得希腊神话扩展到罗马文化中了。其次，罗马人的对外扩张活动以及罗马人同欧洲其他国家的人民如不列颠人进行接触与交流，使得希腊神话通过拉丁语渗透到古英语中，并为英国人所了解。最后，在文艺复兴时期，英国学者翻译了大量希腊、罗马文学作品，希腊神话被大量介绍到英国，对英国文学产生了深刻影响。希腊神话知识在西方文学艺术史上的历史地位突出，影响广泛。马克思曾说过：“希腊神话和史诗是发展得最完美的人类童年的产物，具有永久的魅力”。

三、希腊神话知识对英语学习的作用

（一）语言方面

在长期的历史进程中，由于文化、贸易、外交等活动的影响，英语语言得了到极大地丰富，其中希腊神话文化为英语带来的语言尤其多，作为世界上最完整、最丰富的神话体系，希腊神话越来越多地受到人们的关注，其在语言中的地位也越来越突出。因此 ，我们在学习和研究英语语言及词汇时，一定不能忽视英语中众多来自于希腊神话的英语词汇和希腊神话对英语的重要影响。在大学英语教学中，词汇教学一直是非常重要的一部分，教师和学生都非常重视词汇的记忆和使用。当然，词汇记忆也一直是大学生，乃至全中国人学习英语时遇到的一大障碍。如果通过了解希腊文化中的文化背景来记忆单词，那么背单词就会显得轻松多了。比如，英语单词“echo”的中文意思是“回声”，而厄科（ Echo ）在希腊神化故事中是一位女神 ，因说话喋喋不休受到天后的责罚，只允许她重复别人向她说的最后一句话。而“atlas”在汉语中是“地图集”的意思。很多学生在遇到这个单词时，总是想将它与地图map相关联来加强记忆。殊不知阿特拉斯（Altas）是希腊神话中的大力神，因反对主神宙斯，被罚作苦役，用头和肩将天撑起。1595年，比利时地理学家和制图家Gerardus Mercator 第一次在他的地图集的卷首使用了Atlas 作为地图集的书名，并绘有Atlas 肩负地球的形象。从此以后，atlas作为“地图集”以及他肩负地球的形象就流传下来。学生在了解这个背景之后，对于atlas的记忆就会容易些了。教师通过对这些词汇典故的讲解，可以加深学生对这些词汇的印象，便于学生记忆，同时，在学生对这样和英语词汇有关的希腊神话产生兴趣之后，也会激励他们自己去查找一些词汇的来历，培养他们自主学习的能力。

（二）文化方面

在大学英语课堂上，文化背景知识的介绍非常重要，可以帮助学生理解课文的含义。通常教师在讲解课文之前，会向学生介绍文章发生的时间、地点、人物和发生的环境等等。大学英语教材有些选取的文章包含了与希腊神话相关的文化知识。因此，向学生讲解课文中的希腊文化知识有助于学生更好地理解课文，也便于学生展开讨论，使学生言之有物。如希腊神话故事特洛伊战争中涌现了许多英雄，阿基里斯（Achilles）就是其中之一。幼年时，他母亲为了使他有不死之身，提着他的脚在冥河中将他全身浸过，使刀枪不能伤害他，唯独脚跟没有浸过冥河水，结果在同Paris作战时，被Paris用毒箭射中脚跟而死，因此Achilles' heel（阿基里斯之踵）就成了“致命的弱点”的同义语。学生通过了解这个典故，可以联想到英雄也有致命的弱点，也不是完美无缺的。英语教学中文化知识的渗透，无疑会使英语学习变得更加丰富多彩，使英语课堂活动更加生动有趣。

四、结语

希腊神话是人类文明的结晶，是人类取之不尽的文化宝库。在英语教学中，教师要充分利用希腊文化知识激发学生对英语学习兴趣和积极性。希腊神话故事的系统性和趣味性也能够调动学生自觉主动地掌握与英语相关的文化知识，这不仅有助于学生熟悉英语，也可以帮助他们在学习之余丰富自身的文化涵养，在使用英语表达时言之有物，顺利地完成语言交际的过程。

参考文献：

[1] 陶洁等选译.希腊罗马神话一百篇[M].北京：中国对外翻译出版公司，1989

[2]郭建中.文化与翻译[M].北京：中国对外翻译出版公司，2000

[3]杨自德.希腊神话里的诸神[J].英语知识，2006（2）.

（责任编辑：罗云凤）