地方高师院校学生主观幸福感与社会支持关系研究

徐杨

摘 要：采用问卷调查法以牡丹江师范学院290名大学生为被试，研究了主观幸福感与社会支持的关系及其在性别、是否是独生子女、专业类型和城乡上的差异状况。结果表明：大学生主观幸福感在男女生性别、是否是独生子女、专业类型和城乡上并没有显著的差异；大学生社会支持在男女生性别、是否是独生子女上存在着显著的差异，而城乡和专业类型在社会支持的各个水平上的差异并不显著；社会支持及其客观支持、主观支持、对支持的利用度三个维度与主观幸福感及其多个维度都呈显著的正相关。

关键词：主观幸福感；社会支持；大学生

中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）13-0113-02

主观幸福感是指个体根据自己内心的标准对自己的生活状况和质量做出的一个整体性的评估，它对于一个人的生活质量的衡量有重要的意义[1]。从研究对象看：大多集中于老年人群体，涉及现状调查和影响因素等等。目前，对中小学生、高中生、大学生和教师等群体的研究也正逐步展开，不过，总体来看研究还是很少的。近年来，人们更加关注积极心理学，而社会支持就引起了人们的广泛关注。社会支持反映的是个体与他人之间建立起来的亲密关系，可以作为个体在社会中被帮助和认可的重要体现。具体指包括家庭、朋友以及同学等组织给予个体的精神和物质上的鼓励和帮助支援[2]。从性质上可以将社会支持分为两类：一类是物质上的援助和家庭、朋友等组织的存在与参与。另一类是个体主观上所体验到的或是他人给予个体情感上的支持，指的是个体在社会生活中被尊重、被理解、被支持所体验的一种满足感[3]。除了这两类支持外，还应该包括个体对知识的利用情况，因为个体的差异，因此对社会支持的利用度也是不同的，有的人虽然得到了社会支持，但是却拒绝别人的帮助；人与人之间是互相帮助互相支持的，一个人在给予别人帮助和支持的同时，也为得到別人的支持打下了坚实的基础。

随着生活水平的提高，人民更加注重生活质量了，不只关注物质上的满足，更关心身体的健康和内心的愉悦。因此人们便开始关注自己的幸福，尤其是自己主观体验到的幸福感。而在以往的研究中，影响主观幸福感的因素有许多，社会支持最被研究者们关注，因为它是重要的影响因素之一。因此本文选择了“地方高师院校学生主观幸福感与社会支持的关系研究”这一课题进行研究。

一、研究对象与方法

1.研究对象：选取牡丹江师范学院290名大学生作为研究对象。共发放问卷290份，收回284份，剔除无效问卷，得到有效问卷279份，有效率为98.24%。其中男生42份，女生237份；文科154份，理科125份；城市141份，农村138份；独生子女142份，非独生子女137份。

2.研究工具：（1）主观幸福感量表。主观幸福感量表（GWB）是为美国国立卫生统计中心制定的被用来评价受试者对自己所体验到得幸福的陈述一种测查工具[4]。该量表一共有33项题目。受测者的得分越高，说明其幸福度就越高。（2）社会支持评定量表。该量表是由肖水源编制的，共有10个条目和三个因子，总分越高表明得到的社会支持越多[4]。本研究考虑到大学生的实际情况，进行了略微的修改。

3.测试过程:本研究采用的是集体施测的方式，利用然后使用SPSS17.0中文版进行录入及数据统计与分析。同时量表中还有一般人口统计学资料，如性别、年级等。

二、研究结果

1.主观幸福感的基本状况。对大学生主观幸福感的差异进行检验表明：从性别来看，在对健康的担心、精力、松弛和紧张等几个因子上，女生要高于男生，并且差异显著。在对忧郁或愉快的心境这个因子上差异非常显著(p<0.05)，而在对生活的满足和兴趣、对情感和行为的控制两个因子以及总体幸福感的总分上则没有显著差异。从是否是独生子女上来看，在对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境两个维度上，独生子女要高于非独生子女，其他四个因子上的得分差异不显著，总体来说是否是独生子女与主观幸福感并没有显著的差异。从专业类型和城乡差异上来看，与主观幸福感之间也没有显著的差异。

2.社会支持的基本情况。对大学生社会支持的差异进行检验表明：女生在主观支持、对支持的利用度和总的社会支持上平均分分别是20.23分、7.94分和34.95分，都高于男生在相应项上的得分，经t检验，差异达到显著水平（p<0.05）。从是否是独生子女的角度来看，非独生子女的主观支持分是20.86，显著高于独生子女的主观支持；在客观支持和社会支持总分上，独生子女要高于非独生子女；总的来说社会支持与是否是独生子女之间存在着显著的差异。从专业类型上和城乡差异上来看，二者与社会支持之间均不存在显著差异。

3.大学生主观幸福感与社会支持的关系。主观幸福感中对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心境、松弛和紧张四个因子和社会支持的总分都达到极其显著的水平（p<0.05）。主观幸福感的总分和社会支持的总分存在着极其显著的正相关。

三、分析与讨论

1.在主观幸福感上没有明显的性别差异，但在社会支持上却有着显著的性别差异。关于男女大学生在主观幸福感上的差异，以往学者做出的研究成果并不一致。有的人认为女生比男生具有更多的主观幸福感，而有的人认为二者并没有差异。究其原因有两个：第一个原因是研究工具运用上的差异。测量主观幸福感的问卷有很多，研究者们选取的测量工具也各有不同，虽然本研究与国内一些学者选取的样本都是大学生，但本文选的测量主观幸福感的工具是主观幸福感量表（GWB）。第二个原因可能是本研究的被试选取偏差。因为本研究的被试样本是在牡丹江师范学院选取的，而该校是师范类院校，属于男女比例严重失调的，本研究的被试是男生42名，女生237名，被试的选取上偏差很大。因此出现这个结论很可能是因为取样的偏差造成的。在社会支持方面，女性获得的社会支持要比男性更高，并且存在着显著的差异,这与以往的研究结果是一致的[5]。这一方面是因为在遇到困难的时候，女性往往更容易去寻求别人的帮助或是找到解决问题的办法。而另一方面是现实生活中女性给人们的感觉总是柔弱的，胆小的，总是需要别人的关心和帮助，因此人们总是对女性降低要求，而对男性有更高的要求，认为男性更应该帮助别人，所以社会对女性提供支持的可能性也比较大一些。

2.在主观幸福感与社会支持上均没有明显的城乡差异。本研究中城市里的学生主观幸福感要略高于农村学生，但是并无显著的差异。一方面是因为随着经济的发展，贫富差距越来越大，城市里的孩子衣食无忧，有很多的家人照看，甚至是溺爱，在人际交往和适应能力上都要比农村的学生略高一些，因此幸福感相对就多一些。另一方面，在社会支持上农村的学生略高于城市的学生。本研究的被试有大部分是大一的新同学，而这些同学中也有大部分是来自农村的，来自农村的这些大学生在刚步入大学校门后，一切都是新的，对于新环境的适应很难，因此也就会产生适应和自我调节方面的压力，而老师和同学们便会更加关注和帮助这些新生，从而使得农村学生得到的社会支持要略高于城市学生。

3.在主观幸福感与社会支持上，文理科大学生均不存在显著的差异。本研究与许多的学者研究结果是一致的。从本研究中可以看出文科大学生的主观幸福感和社会支持的总分都比理科大学生的略高。我们认为，一方面文科生的课业相对轻松，课余生活丰富多彩，而且文科生的性格大都开朗乐观，愿与人沟通交流，人际关系和谐，更容易得到别人的帮助，体验到的主观幸福感也就略多，而理科生的课业专业性较强，生活方式也相对简单，奋斗的目标单纯，与人沟通和交流得少，所以文科生要比理科生更多地体验到幸福感，只不过还没有达到显著的差异。

4.在社会支持上，是否是独生子女存在着显著的差异，而在主观幸福感上则没有显著差异。原因在于大多数非独生子女都会养成良好的、开朗的性格，能够与姐妹、父母、同学、老师等建立良好的人际关系，所以相对于独生子女来说能够得到更多的主观支持。客观支持大部分指物质上的支持和援助，而独生子女相对于非独生子女更能得到相对较多的关心，帮助和支持，不只是精神上的，更是物质上的，因此也就会得到更多的客观支持。

5.主观幸福感和社会支持之间存在显著的正相关。本研究的结果显示，社会支持与主观幸福感是有着显著的正相关。因为社会支持的状况若是良好，就说明个体的人际关系是良好的，这样相比别人所体验到的主观幸福感就会越多。相反，社会支持的状况若是不好，就会更多地体验到负性的消极的情绪，这样主观幸福感的体验就会就越少。这个结论与以往的研究结果是一致的。

随着社会的发展，人民的生活水平越来越好了，同时对幸福的要求也就越来越高了，所以更加向往良好的人际关系，当代的大学生更是如此。本论文的研究结果显示，社会支持与主观幸福感有着非常密切的关系，而大学生对一个国家的兴衰起着重要的作用，肩负着重大的责任和使命，因此对大学生的幸福感和社会支持的研究就显得尤为重要了！因此社会应给予大学生更多的物质和精神上的支持、学校能给予更多的鼓励和帮助、家长能给予更多的谅解与安慰，而大学生自己也应该相信自己，给自己更多的信心，以一颗健康的心去体验并享受幸福、面对生活、面对未知的世界。

参考文献：

[1]梁彦红.大学生社会支持与主观幸福感的关系[J].商洛学报,2010（12）：2-4.

[2]熊娟梅.师范专科学生心理健康状况及其与社会支持和自尊水平的关系[D].武汉：华中师范大学,2007（12）.

[3]冯霞.大学生成人依恋、社会支持与其主观幸福感影响研究[D].武汉：华中师范大学,2008.

[4]汪向东.心理卫生评定量表手册:增订版[M].北京：心理卫生杂志社,2002:127-131.

[5]丁新华.大学生社会支持状况与主观幸福感的相关研究[J].中国健康心理学杂志,2007（3）:10-12.