英语朗读——提升高考成绩的妙招

韩翠琴

在2014年高考中，我班的李昊宸同学以641分的好成绩摘得2014年宁夏高考文科状元，被清华大学录取；我带的两个班的高考英语平均分分别为131分和134分。这个成绩的取得，与我在教学中重视英语朗读是分不开的。

1. 朗读对英语学习的重要性是不言而喻的。首先，朗读有利于激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。声情并茂的朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操。朗读给学生带来愉悦的感受，从而大大激发了学生学习英语的兴趣和热情。其次，朗读可以培养学生良好的英语语感和流利的口语表达能力。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是对英语语言规则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。正如游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好、用好英语，就应该具备良好的语感。语感一旦形成，在以后的学习中，很多句子就会脱口而出，极大地提高学生的口语表达能力。第三，朗读可以提高学生的记忆力。朗读可以使学生感知教材所呈现的内容，掌握所要学的知识。在朗读单词的过程中，学生会慢慢发现单词发音与拼写之间的联系和规律，从而提升单词记忆的速度和准确率，英语就会越学越轻松。第四，朗读可以帮助学生更好地掌握语法知识结构。如果学生能将一个句子读正确，语音、语调到位，那么这句话的意思和句子结构也会不攻自破，这样枯燥难懂的语法就变得轻而易举了。

朗读贯穿于高中三年的教学中。我从高一学生入校开始就对学生进行有计划的朗读训练。充分利用早读的时间组织学生放声朗读。放声朗读有助于培养学生学习英语的自信心，对语音语调和节奏感也有帮助，同时加强了学生对英语的记忆。放声朗读可以集中学生的注意力，同时营造一个轻松有趣的氛围，让每一位学生都被朗读的气氛吸引着。高一阶段朗读的内容主要以教材课文为主，这样可以让学生通过朗读熟悉的材料来复习巩固词汇语法等语言基础知识。高二阶段，除了教材精选的文章外，我从《新概念》第二册中精选50篇左右的文章，串讲重点的词汇语法知识之后，要求学生达到诵读的程度，为高考备考做好铺垫工作。

进入高三备考阶段后，我会强化朗读训练，而不是弱化。根据高考英语的题型特点和命题要求，我将高考英语复习分为听力、阅读、完形、语法填空、改错和书面表达六个专题。针对各个专题，我采用以下方法将朗读融入各个专题复习：

2. 通过朗读来提升听力。尤其是通过训练学生快速朗读听力材料来提高学生的英语听力。从3月开始，我每周保证有三套听力套题训练。听力结束后，我给学生1～2分钟的核对和纠错时间，之后学生会有5～7分钟的时间来朗读听力材料。学生可以根据自己的情况有针对性地强化部分材料，做到查漏补缺。进入5月，听力训练改在每天下午2：40进行，方法同上。当学生的朗读准确且速度超过听力播音的速度时，听力已经不再是问题了。当然，听力技能和方法指导是高一听力教学的重点，高三备考时期的重点是查漏补缺，每个学生都要有针对性地解决自己听力中存在的问题，争取高考中第一个得满分的机会。

3. 通过朗读，可以提高阅读和完形解题的准确率。阅读和完形是高中阶段英语教学的重中之重，因其在高考中占到了70分的分值，所以从高一开始，课后训练的主要任务就是阅读和完形。在高三备考阶段，我训练时尽量用近年来各省高考真题中阅读和完形的套题，这样一方面能更好地把握套题的难度和梯度，另一方面，高考真题的严谨性有利于学生把握正确的备考方向，总结各类题的解题思路和应对策略。但是，对于阅读和完形材料里的好文章，我会将阅读和完形融为一体，作为朗读材料来训练。通过朗读，学生可以把英语语言材料变成大脑能够储存的信息，逐步培养学生用英语思维的方式。具体做法是：有些阅读材料很适合作为完形训练，我会引导学生认真分析，反复朗读，根据完形填空的设空特点，可以进行挖空训练；有些完形填空的文章很适合作为阅读训练来提升阅读技能技巧，可以要求学生完成完形练习后从阅读欣赏的角度反复朗读。

4. 朗读对改错、书面表达和语篇、语法填空的作用更是功不可没的。某种程度上，甚至可以说是一举多得的。改错题与学生的语感紧密相关，所以高一阶段教材的朗读、高二阶段《新概念》第二册中精选50篇左右的文章的诵读、高三每堂课前5分钟的优秀作文范文和精选的阅读和完形材料的朗读，都为改错和书面表达专项做了很好的铺垫。尤其是优秀作文范文，其难度接近学生的习作水平，既符合高考改错的命题特点和要求，又为学生的书面表达提供了优秀的范文参考资料。只要经常朗读，就会在潜移默化中领会文章遣词造句的精美和各种文体的写作要领。当学生大脑里贮存足够的材料、信息、各种文体的范本，写作时也就能够迅速提取出一些有用的信息，从而提高学生的英语书面表达能力。语篇语法填空题是今年宁夏高考英语改革的产物，材料以短文或对话的形式呈现，综合考察学生的词汇语法知识在语篇中的准确运用。听力原文的后五段材料刚好是对话和独白的形式，所以，朗读听力材料可以说起到了一箭双雕的作用。对于语篇语法填空题，朗读的目的是关注材料中的考点，尤其是连词、关系词、过渡词、动词的时态语态、形容词和副词的形式和级，以及固定搭配等。当然，根据不同的朗读材料，学生每次可以有不同的关注点，这样就会目标明确，任务不会太复杂，有利于学生针对弱项强化补缺。

综上所述，朗读是很有效的提升高考英语成绩的方法。朗读的材料可以来自教材课文、听力原文、阅读材料、完形材料、作文范文甚至还可以来自网络等。只要是学生感兴趣的且長度、难度适中的材料，都可以作为提升高考英语各个专项的素材来进行朗读练习。通过朗读，高考的每一项专题都会得到相当程度的提升。学生会在享受朗读的过程中不知不觉地提升英语学习的方方面面。如此，老师教得轻松，学生学得愉快，一举两得的双赢方法，何乐而不为呢？