微博微信在高职计算机基础教学中的应用

梁爱平

摘要：随着科学技术的快速发展，社会已经进入了网络信息的时代，正如像微博微信这些网络信息文化正以日新月异的技术形式和应用方式改变着我们的观念和日常生活。在实际生活中，信息来源和传播渠道各种各样，打破了传统人们接受新知识和接受新的观念的障碍，微博微信作为一种新的传播、交流和咨询的方式，同时，微博微信也作为当前最流行的通信方式之一，它具有服务速度快、互动性强、传播信息量大、传播范围广泛和更加便捷的特点。在学生学习中也产生了巨大的影响，因此一些高职院校等都建立了官方微信平台和开通更多的微博微信的应用，也开辟了师生交流的新的渠道。所以尝试将微博微信更精细更广泛的应用到高职计算机基础教学中，是当前教育的一个热点话题。因此本文主要对微博微信的现状和特点以及在高职计算机基础教学的应用的分析，并根据出现的问题提出有效的建议，使得微博微信在高职教学中得到更多更大的应用。

关键词：微博微信 高职计算机 基础教学

0.引言

无论从教学的哪个角度去看，其本质都是一种沟通交往现象，是教师和学生的积极互动的交往。有学者也曾说过：在一定意义上，教学就是人们进行交往的活动。因此教学只有在交往互动中才能完成新的知识的了解，才能达到真正的学习意义。同时在目前我国的大部分高职中，计算机教学往往多的是采用分级教学，任务分配教学，案例教学和小组讨论模式，这些先进的教学方法对改进计算机教学效果和提高计算机教学质量都提供了积极的促进作用。然而随着信息技术的快速发展，这也给教学互动中提供了技术上的支持。微信微博是目前较为流行的以通信服务为主的软件，它可以进行语音、图片、文字和视频等信息的传输，并提出公共平台和消息发送等功能。使用微博微信可以为教师教学提供交流的平台，提高了学生学习效率。同时微博微信也具有时效性、开放性、快速性和多样性等优势，应用在高职计算机教学中是作为一种新鲜元素，它因这些独有的特点和优势及强大的功能将会给未来的教育教学带来更大的功能与应用[1]。

1.微博微信概述

微博又称微型博客，是微博客的简称。用户可以通过web和wap以及其他客户端建立个人社区，可以用简短随意的语言去描述自己的动态或是心情，也可以表达自己的所思所想或是传播最新消息，微博的信息发布形式多样化，同时它的短小形式也符合当下人们的普遍生活方式，以满足人们快速获取和分享信息的需求。微博是建立在计算机和信息技术高速发展的基础之上的，在国内常见的微博有新浪微博和腾讯微博，其中新浪微博是用户使用最多的。微博具有集成性、开放性及时性和交互性等特征。然而微博上面的信息能够迅速更新，对于在生活和工作节奏加快的今天，人们更加简单的发表想法和随时记录自己灵感，简单明了的记录或发布学习生活中的重要内容，微博的这些特点恰恰满足这一要求。同时微博也秉承开放、分享和平等的理念，为教学和学习提供了优越的交流平台。

微信是腾讯公司推出的可以使用手机等通信工具进行交流并且是目前比较流行的通信软件，它的交流是一对一的或是群聊模式。也可以发送图片、文字和语音等内容，同时也可以通过共享网络媒体的资料和信息，也具有摇一摇、漂流瓶、朋友圈及公众平台等服务功能。它的特点主要有传播信息准确性，传播的内容具有保密性和多元化和传播效果及时性等特点。由于微信的这些特点，将微信应用到高职计算机教学活动中，这样可以使得教学更加方便、自由和及时。同时这样新颖的教学方式会吸引更多人去了解它、学习它[2]。

2.微博微信在高职计算机教学中的应用实践

2.1在教学过程中为师生构建有效的交流平台

由于微博微信在实际生活中的这些独特性，即其使用范围广、信息发布准确性和及时性 及共享性，使得微博微信在教学中可以延伸课堂和丰富课堂，促进师生之间能够相互交流，其具体表现在：可以借助微博微信平台，无论在课前和课后，师生都可以进行微博微信交流，课前可以对预习是存在的问题进行解答，课后也可以及时的对学生的问题进行解答和探讨，同时，老师也可以发布一些关于学习的话题和内容在这个平台上，这样就可以利用课后来延伸课堂了，同时通过这样一个平台，教师可以和学生私下交流沟通，对学习上或是生活上能实现一对一去了解及帮助，这样既增加了师生感情，也加强了学习效果。针对目前校园的实际情况来看，学生手机的使用量越来越大，这也为微博微信能够在教学中的应用提供了条件。

2.2微博微信为师生建立了共同的学习圈

在信息社会的今天，通过微博微信进行交流的方式可以说是一种不对称的背对脸的交流方式，这样使用者可以有更多的渠道去获取自己想知道的信息资料，打破了传统的交往界限。在教学运用中，例如师生可以关注某类主题的微博，进而可以关注博主，因此通过这样也可以关注其他的博主，这样就可以认识到更多的人，增加了自己的见识了。其中微博圈就是让一些志同道合的朋友们以微博的形式方便的进行交流和沟通。所以教师可以引导学生根据自己的爱好、专业以及课程内容进行关注相应的微群，因此这样就可以通过微博微信结识很多专业人士，在参与和交流过程中，同学们的相关的知识也一定会得到提高。

2.3微博微信的教学实际效果

微博微信已经作为一种新型的网络传媒介质成为高职院校中计算机基础教学中的重要工具之一，它的强大的功能为提高高职教学效果质量创造了有利的条件，产生了有利的教学效果。首先可以缓解压力和调节气氛，例如在高职的教学中，计算机基础课是一门非常重要但学起来又比较吃力的一门学科，学生在学习过程中往往会就得压力大。课堂气氛严肃等现象。然而通过微博微信这一固定的教科书，虽然它具有娱乐特征，但它能够充分调动学生的学习兴趣，使学习成为主动积极的过程，具体指的是可以通过微博微信发布一些学生喜欢的与讲课内容有关的背景资料，并针对上课内容发动一些微博讨论，同时也可以在课前在微博微信上发一些简单的语音及视频来使学生们能够更加清晰的了解在课堂上应该學什么。这样才能充分调动学生的积极性，使得同学们听课注意力集中，课堂效果也会得到提高。所以在高职的计算机基础教学中引进微博微信这一工具的作用和对同学们学习的影响是很重要的[3]。

3.微博微信在高职计算机基础教学中的发展前景

微博微信在世界范围内迅速发展使得我们不得不考虑它给我们带来的各种各样的影响，其中很明显的是微博微信在大学生中是使用率最大的，它在高职教学中已经成为了一个主体了。它具体表现在微博微信在教学主体、教学载体和教学过程中三个方面带来了实际的可行性。同时微博微信的多样特点已经在教学主体、教学载体和教学过程中起到了决定性的作用。所以通过微博微信的使用，在高职教育工作中才能实现学生学习观念的转变，能够建立积极的人生观和正确的价值观，还能使自己扩大知识面和全面发展，因此微博微信在教育教学中的应用无论是对学校还是对学生本人，还是有很大优势和有利条件。所以微博微信在高职计算机基础教学中还是有较深的发展前景，势必会得到广泛的普及。

4.结语

微博微信是当代大学生的主要获取信息和沟通交流的方式，它扮演着十分重要的角色，以其操作的便捷性、高时效性和内容的丰富性等特点，深受当代学生们的喜爱，也符合学生们的消费理念和生活方式，同时教师也喜欢接受新鲜事物，所以针对这些情况，微博微信在高职计算机基础教育教学中的应用提供了基础条件。

参考文献：

[1]王成博.浅析网络教育对教学的影响[J].现代教育基础，2011（9）：102-115.

[2]方弘建.以微博微信为载体开展大学生思想教育的探析[J].教育行知学院学报，2011（1）：12-20.

[3]胥传来.微博微信在高职计算机基础教学的应用特征分析[J].重庆通信技术学院学报，2012（3）：22-40.