中职班主任工作中积极心理学的应用

2014-05-30 01:14李俊岭刘宏
新课程学习·下 2014年5期
关键词:班主任工作启示意义

李俊岭 刘宏

摘 要:在中职班主任的工作中,积极心理学发挥着十分重要的作用,并且给班主任带来新的启示,因此,更应该合理应用,最大限度地发挥其功效,推动中职教育健康稳定的发展。

关键词:积极心态;班主任工作;意义;启示;方法

一、积极心理学对于中职学生的意义

由于中职学生中有许多具有较差的家庭环境、自卑心理较明显、容易自我否定等心理特征,因此积极心理学对于他们具有十分特殊的意义和作用,有利于减轻他们的自卑心理,培养积极乐观的心态,而班主任在其中发挥着重要的地位,班主任可以促使学生在阳光积极的氛围中吸取知识精华和养分,提高自我价值。

二、积极心理学对于中职班主任的启示

运用积极心理学,给中职班主任带来了很多启示,其一,在关注学生成绩的同时,更加关心学生的情绪,利用积极心理学促使学生由消极低迷转向积极乐观;其二,启发学生个性中优秀的特质,并且积极发挥其个人天分,激发学生的天分及潜能;其三,班主任创建一个系统完整的积极心理组织,为学生和教师之间提供一个平等、自由、和谐的沟通桥梁。

三、中职班主任合理应用积极心理学的方法

为了最大限度地发挥积极心理学的作用,中职班主任要不断创新教学方法,探索适合班级学生的道路。

其一,积极开展主题班会。如“发现你身边的美”“有困难大声说”等主题。让学生将生活中所碰到的困难和问题有充分的交流空间,寻找学生身上优秀特质和天分潜能,丰富中职的校园生活。

其二,关注细节。在课堂教学过程中,要时刻关注每个学生的情绪,并且恰当灌输积极乐观的思想,激发学生身上的正能量。

其三,构建积极乐观的学习氛围。如在课堂教学中,鼓励学生积极发言,表达自己的想法和见解;在课外时间,多开展演讲竞赛、社会调查活动等,丰富学生的业余生活,做到劳逸结合,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学习的积极性和乐趣,形成良性发展循环。

其四,创建多元管理方法。在中职教学中,不能单纯地使用一种管理方法,而应该创建多元化的方法来发挥积极心理学,比如学生干部的多元化,要将成绩较差和较好的学生同时融合进来,为学生创建一个平等交流平台,不能存在歧视“差生”的心理;主题班会的交流要具有互动性和鼓励性,让学生有充分的表达空间。只有营造一个积极的学习氛围,才能让学生在快乐中成长,激发自身的优秀特质。

总而言之,积极心理学在中职班主任工作中起着十分重要的作用,有利于培养学生积極的心态,为今后进入职场打下基础。

编辑 温雪莲

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