对新媒体环境下独立学院开展思想政治工作的思考

许晗星

摘要：现代社会信息化快速发展，新技术日益普及，而大学生对于新事物的接受速度快，在数字杂志、数字报纸等新媒体的影响下，其成长的环境、学习和生活的方式、接受信息的形式、思维方式等方面都正在发生重大的变化，独立学院的学生相对于普通高等院校的学生来说，具有独特的思想特点。新媒体的开放性、交互性、便捷性、虚拟性特点对他们的思想教育影响巨大，因此，如何利用新媒体开展独立学院思想政治工作成为摆在高校思想政治工作者面前的一个新课题。

关键词：新媒体环境 独立学院 思想政治工作

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出要“加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权”，运用新媒体为思想政治工作服务，提高思想政治工作的针对性和实效性。

一、新媒体环境的内涵

（一）新媒体环境的概念及特点

新媒体是相对于书信、电话、报刊、广播等传统媒体而言的，是指依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等向受众提供信息服务的新兴媒体，具体表现为网络、数字杂志、数字电影、LED户外电视、3G手机及博客、维客、播客等等。它具有以下特点：一是开放性，新媒体为各种信息提供了迅速的传达途径，其筛选较为宽松，发布信息和接受信息都相对传统媒体自由。二是交互性，新媒体改变传统的“一对多”的沟通模式，“多对多”模式使得主体地位发生巨大变化，更凸显了参与者的平等性。三是便捷性，新媒体多种信息公开化，使得信息获得和发布都成为轻而易举的事情。四是虚拟性，新媒体环境下大部分活动都是匿名的，这样主体不明确，较难控制。

（二）新媒体对大学生的影响日益增大

CNNIC（中国互联网信息中心）2013年7月公布的《第 32次中国互联网络发展状况统计报告》指出 ：截至 2013 年6月底，中国网民规模达到 5.13 亿，较2012年底增加2656万人。互联网普及率为44.1%，较2012年底提升2%。在新增加的网民中，使用手机上网的比例高达70.0%，高于使用其他设备上网的网民比例。其中，学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为26.8%，而本科及以上学历人数占10.9%。通过这组数据，我们可以看到新媒体在当代大学生中的使用是非常广泛的。新媒体也成为大学生通过网络获取信息的重要媒介。

二、新媒体环境下独立学院思想政治工作面临的挑战

（一）独立学院学生的思想特点和行为方式分析

独立学院是我国高校教育体系内能够自筹经费以及主办学的学校，学费相对于公立學校要高，因此在家境上，独立学院的很多家庭都具有良好的生活条件，自我意识相对较强，以独生子女居多。他们大多具有以下特点：

1、对国家大事及最新的时政动态非常热心关注，但多数都只是停留在表面，没有办法从更为深刻地角度去理解各种社会现象、国际问题，有很强的历史使命感强，但相应的社会责任感却比较薄弱，有时在大是大非问题面前缺乏比较坚定的政治立场。

2、理想信念、价值观不坚定，独立学院的学生由于自身的生活、环境因素，大多熟人思想较为活跃、对新鲜事物的接受速度较快，但相反的，对抵御外部世界干扰的能力却显得很微弱。他们对社会最新的流行时尚趋势等热切关注，却在真是的生活中缺乏理性，大多数学生对大学、对生活、对未来的工作都比较迷茫，所谓的理想也很多遍，在外部世界带来众多的诱惑中难以把握方向，制定目标与实现目标之间脱节，从而造成“眼高手低”的现象。

随着信息化时代的到来，基于互联网和现代通讯技术而出现的 QQ、飞信、微博、微信等新媒体得到蓬勃发展，开阔了当代大学生的视野， 在给学生的学习、生活带来便利性的同时，也造成了学生盲目西化，价值观、道德意识模糊，从而对传统的价值观念、管理模式等产生了较大冲击。加之独立学院学生灵活性的特点，这些更增加了独立学院党建工作的难度。因此，独立学院学生思想政治工作必须转变以往的说教形式，将新媒体作为开展工作的新载体，主动迅速地站在信息时代的前沿，才能引导“e时代”大学生成长成才，把他们培养成为思想政治合格的建设者和可靠接班人。

（二）新媒体为独立学院开展思想政治工作带来挑战

新媒体的开放独立性、互动性在很大程度上为学生的日常生活提供了便利，但是由于大学生生活阅历浅、思想观念不成熟，思想观念容易受到较大冲击。在通过“接受暗示、非反思性选择和自主互动选择的交互作用”下，在校学生的世界观和人生观很容易受到不良影响。

在当前网络科技飞速发展的时代，每一个传统的受众都有成为传播者的可能，受众的地位极大地提升了，传统媒体传播者的单向性被打破之后，也在一定程度上带来了传播权的滥用。这种信息传播的无障碍性，使信息的发布更为迅速和随意，每一个人都可能成为“自媒体”，造成的后果便是信息量丰富、繁多但却杂乱无序。有时候正是因为缺乏对“第一手”信息来源的常识性、客观性、理性判断，造成某些学生对一些社会时政热点和突发性事件等容易产生负面效应的网络言论，缺乏理性推断和鉴别能力。例如，2013年年初“南周事件”发生后，个别不了解真相的大学生受网络上某些别有用心的言论蛊惑，做出了一些过激的举动，产生了不良的影响。因此，思想政治教育工作必须准确把握新媒体技术的传播规律，采取科学有效的教育方法，开展思想政治教育，实现由传统“主动与被动式结合”的教育方式向互动式转变，与学生进行深入交流沟通，提高思想政治教育的实效性。

三、新媒体环境下思想政治工作新思路

高校是推进先进文化发展、传播先进文化的基地，所以高校开展思想政治工作一定“要积极借鉴各种现代管理方法和手段，如目标管理方法、系统工程方法、网络技术、信息技术等。”在新媒体环境下，高校思想政治工作更要不断加强队伍建设，搭建新的工作平台，完善监督机制。

（一）利用新媒体，了解学生新动态，为思想政治教育工作做足准备

及时了解大学生的思想动态是做好思想政治工作的重要基础和前提。新媒体作为学生这一群体表达大众利益、虚拟社群沟通以及监督危机决策平台，已经成为大学生表达民意、参与国家经济社会和政治生活的重要渠道。借助新媒体，学校可以在第一时间获取第一手资料；通过对网络舆情的疏理和分析，也可以帮助学校及时把握科学决策的依据。从目前发展的情况看，各独立学院对新媒体的重视程度正在不断加强，利用新媒体的观念也在不断增强，例如有的学校通过开通“微博树洞”发挥监督、服务学生的功能，不少学生通过“树洞”这一种微博信息匿名推送系统向反映学校问题，一些还因此获得校方的解决与回应。新媒体已逐渐成为高校重要的亲民交流互动平台，一些高校的领导还公开回复新媒体受众的留言，并将学生反映的问题落实到专门的机构和人员予以处理，同时建立回复留言的固定机制，极大地提高了高校思想政治工作的效率。

（二）探索建设全新的学生党建学习平台

1、借助飞信、QQ等软件，革新对话形式。对话是人类使用的最古老、最广泛的交际方式。在新的历史条件下，对话也是思想政治工作者经常使用的一种工作方法。而新媒体技术的推广和运用，则使传统的对话在新时期具备了新特点。与传统意义上的对话相比，人们通过新媒体进行的互动对话不仅可以缩短信息的反馈时间，而且在尊重人的隐私、鼓励人讲出真话等方面发挥着不可替代的作用。因此，思想政治工作者要根据不同学生、不同谈话对象的特点，选择正确的对话形式。例如，可多借助手机飞信、QQ等沟通手段，与大学生进行“直接”对话，不仅使学生的要求和呼声及时得到回应，还可以帮助学生更好地、更直接地表达自身真实想法，为进一步开展思想政治教育工作打下良好的基础。

另一方面，还可以利用新媒体将社会、家庭与学校对学生的思想政治教育有效地链接在一起，构建“学校、社会和家庭”三结合的教育模式。可以通过定期发送手机短信、QQ信息等与重点需要关注的学生家庭、学生同学进行交流沟通，了解某一需要关注学生的性格特征、兴趣爱好，借助家庭和学生群体的力量做到对每一个个体特点尽可能充分的了解。甚至可以通过某一学生的QQ签名、QQ空间日记等发表的观点看法推测、揣摩、进而掌握他近期价值观、世界观的变化，这些新媒体技术所带来的这些最直接的反馈，可以帮助思想政治工作者及时发现问题，实时调整对关注学生的培养、教育方式，从而有针对性地开展对话谈心或，間接地渗透对某些事件的主流的、正确的观点，引导学生正确看待问题，积极纠正舆论中偏激、煽动性、甚至反面的观点，避免网络消极思想传播的逆效应产生。

2、以学校、院系为单位，开通官方微博。微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即

时分享。自2009年8月微博正式进入中文上网主流人群视野以来，已成为中国网民，尤其是青年学生网民群体上网的主要活动之一。据统计，2012年第三季度腾讯微博注册用户达到5.07亿，2013年上半年，新浪微博注册用户达到5.36亿。微博以它独特的交流、分享形式，已成为新媒体中的“弄潮儿”。因此，思想政治工作要多利用微博这一平台，针对独立学院学生求新、求乐、求助的各种需要，精心选择，发布文字、图片、视频、音频等多种类型的教育信息，通过短短的140个字符，向学生随时随地传递主流事件信息、动态，充分体现出新媒体在传播正能量思想上的优势。

4、建立微信班群讨论组，开通微信公众平台。微信是一种手机软件，用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字，并提供公众平台、朋友圈和消息推送等功能，目前在国内已拥有超过6亿用户，且日均活跃用户超过1亿。微信公众平台则是在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业单位都可以打造微信公众号，群发文字、图片、语音三个类别的内容。通过建立微信公共平台，将各班集体的优秀活动和学校、学院的最新动态通过平台宣传和报道出去，大力宣扬典型人物、典型事迹，同时过滤不良信息，以有说服力、感染力及可行为性标准，为学生提供学习的榜样和正确的舆论导向。另一方面，利用微信传播迅速、覆盖面广、影响力大等特点，开通微信讨论群组服务平台，将每位学生纳入到所属的班级微信讨论群组中，如果平时需要开班会、发送文件和组织活动时，只要在讨论群组里发送语音、图片或文字信息，学生们就能在第一时间内收到，使教育从单一的说教型向多样型、互动型、创新型转化，形成系统配套的、生动活泼的教育形式，增强感召力、凝聚力和亲和力，使高校党组织活动真正收到实效。

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