素质教育在英语教学中的实施

刘蓉

摘要：当前教育改革倡导素质教育，素质教育的提出颠覆了传统的教育理念，引发人们对原有教育体制、教育结构、考试制度以及评价标准的重新思考，极大的冲击着应试教育。英语教学作为重要的教学课程之一，理所当然的要将素质教育理念贯穿到具体教学过程中。本文就素质教育在听、说、读、写四方面的实施做一简要分析，以求对英语素质教学有所帮助。

关键词：素质教育英语教学听说读写

百年大计，教育为本。教育是关系国计民生和国家富强的根本，通过教育培养出来的高素质人才是国家发展保障和动力。21世纪是知识经济迅猛发展的时代，社会急需具有创新能力和实践能力的高素质人才。但是，我国已有的教育体系以应试教育为主，过度重视成绩，忽视学生素质培养，这严重阻碍了我国新型高素质人才的成长。因此，中共中央国务院顺应时代发展颁布了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，该决定拉开了我国教育改革的序幕，素质教育开始深入教育的各环节。

1.素质教育在英语教学中的必要性

随着全球化时代的到来，各国竞争日益激烈，在经济、科技方面的竞争更加明显。经济发展和科技竞争归根结底还是人才竞争，培养高素质人才才是国家立于世界之林的保障。人各方面素质的培养是人才培养的关键。英语作为一门基础性学科，在素质教育上有义不容辞的责任。培养高素质的英语人才有助于提高我国的国际竞争力。传统的英语教学以“应试教育”为主，主要的教学方法以单一的灌输和死记硬背为主，注重英语读写能力的发展，忽视听说能力的培养，英语作为一门语言，听说能力是重要的能力之一，因此，传统的英语教学违背的语言教学的最终目的。英语课程改革首先要转变传统的英语教学思想和观念，注重语言应用能力的发展，注重听说能力的培养，英语教学不仅要传授学生基础的英语语言知识，更要激发学生利用英语与国际人才交流的兴趣，这样才能培养出符合时代发展的人才。外语教学的改革要从传统的“应试型”向“素质型”转变，这是时代发展的必然趋势和潮流。将素质教育应用在英语教学中对培养全面发展的新世纪人才具有重要意义。

2.把握英语教学中素质教育的关键——听、说、读、写

能力大小与素质高低具有很大關系，素质同时也是人们运用知识的基础，英语语言素质的培养在英语教学中有重要地位，只有提高学生的语言素质，才能更好地发展学生的语言能力。语言素质的培养主要通过听、说、读、写四大途径。其中，听说能力的培养及其重要。英语作为一门语言，最基本的功能就是与人沟通交流，语言是沟通交流的中介，听说素质的培养直接决定着语言交际能力的高低。培养学生良好的语言素质，要着重从以下几点入手：

2.1“听”能力的培养

听是一种从语音流中获得信息的积极活动，也是交际的必备条件。人们通过自身已掌握的词汇知识，从对方的语言中捕获有用的信息，从而进行语言交流。英语教学中首先要注重培养学生的听能力，教会学生倾听的方法和技巧，最大限度的激发学生的听力潜能。只用先听懂对方的话语，才能进一步的沟通。如果学生在学习英语的过程中，忽视听能力的培养，那么英语的读写方面也会相应的受到影响。

2.2“说”能力的培养

说的素质主要体现在自我表达能力上。要想说好，首先要具备一定的英语基础语言知识，一定的词汇量和语法知识。在此基础上，要有强烈的自我表达的欲望，在交际时，没有羞怯害怕心理，敢于运用自己已掌握的知识表达自己的想法的思想。英语教学由于其语言的特殊性，与学生的母语汉语相比，有很大差异，因此，对于英语初学者来说，开口说话成为一大问题。教师在教学中要不断鼓励和引导学生开口说话，对发音不标准的地方要及时纠正，而不是嘲笑，激发学生开口说话的兴趣。在引导学生讲话时可以循序渐进，由浅入深，遵循学生学习语言的客观规律性，逐步深入诱导。教师在课堂教学时，可以创设各种语言使用情景，锻炼学生在不同场合和情景下灵活运用语言的能力。

2.3“读”能力的培养

读的能力的培养在传统英语教学中较为重视，我国中小学生在读方面较好，这得益于英语教学中大量的阅读训练。阅读的重要程度在英语考试中有明显体现，学生中有“得阅读者得天下”的说法，可见阅读的重要性。阅读总体来说有朗读和阅读两部分，其中，阅读在传统英语教学中较受重视，阅读进一步可分为精读和泛读两种方法。英语教学中，精读以基础知识为主，例如词汇、句子、修辞等，泛读用于扩大学生的知识面或词汇量，注重阅读兴趣和国外文化背景的延伸，同时在泛读过程中能够有效提高学生的阅读技巧。英语教学中精度和泛读要科学合理的中和运用，互相补充，这样才能提高学生的阅读能力。

2.4“写”能力的培养

书写能力是语言输出的过程，与其他三方面相比，需要更多的创造性。写不仅考验学生的知识掌握能力，还考察学生的书面表达和逻辑思维能力。培养学生的书写能力有助于训练学生的思维灵活性和创造性，同时也体现了学生在掌握英语方面的熟练程度。对于学生在书写过程中遇到的障碍和问题，教师要给予建议和帮助，鼓励学生运用多种多样、丰富多彩的语言生动形象的表达自己的观点和看法。

听、说、读、写能力是英语教学的主体和关键，在这四大方面贯彻素质教育思想，就抓住了素质教育的重点。英语教师要做好主体扮演者的角色，充分把握素质教育的精华，在实际教学实践中贯彻素质教育思想，提高学生的听、说、读、写能力。

3.总结

素质教育在英语教学中的有效实施，关键在于教师。教师要在英语课堂上切实贯彻素质教育思想，要在深刻了解素质教育内涵的基础上，化理论为实践，本着学生主体、教师主导的原则关注学生英语能力的提高，培养听、说、读、写能力全面发展的学生。这是时代的要求，也是新型人才的要求。

参考文献：

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