教科版信息技术必修《音频的采集与加工》说课

倪永毅

一、 教学内容分析

本课是教育科学出版社《信息技术基础》第五章“音频、视频、图像信息的加工”中的第一部分“音频的采集与加工”，其中的第二课时——音频信息的加工。

在第一课时中，学生已经了解声音表达信息的特点，理解了声音数字化表示的基本方法，会使用COOL EDIT软件录制声音并保存。因此第二课时教材注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能。另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础，有承上启下的作用。

二、 学生学情分析

高一年级学生，已经学过Word、Excel等软件，对于常用软件的基本操作都已掌握，同时对音频采集和加工软件COOL EDIT有了初步的了解和尝试，但对如何编辑声音，对多音轨音频进行合成等方面，还需学习实践。

学生之间存在一定的差异，然而教材是统一的，我们在上课过程中要照顾到不同学生的个性化需求，制定出合理的教学目标和教学策略。

三、 教学目标分析

基于对教材的理解和分析，以及普通高中信息技术课程标准和本地学生的实际相结合。本人确定本节课的教学目标为：

1.知识与技能：

了解音频信息获取条件、获取途径及选用依据；进一步掌握音频信息获取与加工的基本方法； 体验音频信息在表达、交流中的运用效果。

2.过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术解决问题的能力。

3.情感与价值观：

让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。通过小组协作和主题制作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。

四、 教学重点、难点分析

根据对学生实际情况的理解和分析以及对教学内容的分析，两者均是以进一步掌握音频信息获取与加工的基本方法，并体验音频信息在表达、交流中的运用效果，培养学生自主学习和协作学习能力，提高学生高效完成任务的技能。

因此确定教学重点是利用COOL EDIT对音频文件进行文件基本设置（如：音频的选取、删除、降噪、插入、合成等）；教学难点是对音频文件进行艺术加工（变调、变速、回声等功能）。

五、 教法指导

高中信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习，为实现该教学目标，为了更好地突出重点难点，我采用的教学方法是：

1.导入情境法。2.分层次教学法。3.任务驱动法。4.提问引导法。

六、学生学习方法指导

1.探究法。2.示范促进法。3.展示交流知识提升。

七、 教学策略分析

环节一：情境引入，激发兴趣

我设置的情境导入是网友改编自最近很火的一档节目《爸爸去哪儿》的主题曲，名字叫《学霸去哪儿》，以引起学生的共鸣。鼓励学生，制作自己的“好声音”。

环节二：探究分析

通过广播教学，分析上节课学生的作业，提出存在问题。

活动1：展示上节课，学生录制的声音，提出问题。（3分钟）

活动2：展示2幅波形图，加以分析。（2分钟）

（1）泉州人，爱拼才会赢 。

（2）FM105.9 刺桐之声 阮厝的声音尚好听。

上节课任务安排，每人录两段语音，分别用普通话、闽南语来录制：

（1）泉州人，爱拼才会赢。

（2）FM105.9 刺桐之声阮厝的声音尚好听。

设计目的：体现人文精神、有本地文化特色，对家乡的文化的认同。

录音过程，存在问题：①前面一段是空白的；②录制过程，存在噪音；③有爆音的现象存在。

环节三：讲授新课，音频艺术加工

教师广播教学，首先对素材进行处理，然后把多段素材合成，最后讲解音效的特殊处理。利用上节课学生录制的声音，“泉州人爱拼才会赢”。制作一段本小组的“我们的好声音”。

设计意图：今年泉州获得“东亚文化之都”，作为泉州人，大家都很自豪。既然这样，老师就鼓励学生用普通话，闽南话，大声，大胆地表达，“泉州人 爱拼才会赢”的心声。制作每个人的好声音，然后进行合成，把全组同学的心声都串起来。

这是本节课设计的亮点。

环节四：任务驱动，探究新知

基本任务：制作“本组的好声音” 。填写《音频处理记录卡》。

提高任务：使用COOL EDIT的音效特效功能，进行创新设计。

有兴趣的同学，可以利用课余时间制作自己的翻唱歌曲：利用歌曲伴奏乐，录制一首你自己MP3翻唱歌。

上机要求：在学习过程中，同学们如果遇到困难，可以通过下面几种方式求助：

（设计意图：为学生的学习提供多样性的帮助和支持，倡导自主探究，因材施教。）

1.通过教师提供的课件學习。2.查阅教材。 3.观看录制声音操作步骤的视频。4.向同学或老师求助。

教师巡视，观察学生的操作情况，遇到共性的问题，通过控制端软件让学生们停下来集中讲解演示。

环节五：交流评价，课堂小结

1.同学们试听其他组的作品。2.认为比较好的作品，推荐给老师。3.老师点评，补充，总结；推选出本堂课的“好声音”。4.学生的作业，后期会放到班级主页让大家试听、评价和留言。

对于评价，主要要求评价以下几个方面：（1）作品完成度及创新度。（2）素材搭配是否合理。（3）技术应用恰不恰当。（4）哪些方面可以改进。

通过交流评价，加深学生对知识的理解和掌握，完成真正意义上的知识建构。

学生在交流、评价中体验知识与技能对自身素质提高的重要性。

教学反思：

1.在充分考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。

2.学生学习兴趣很高 在完成相关任务时比较积极主动。同学之间比较友好互助，音频作品完成果较好且富有创意。

3.学生在展示音频作品时 不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，通过交流，分享成果，拓展了思路 使认识和情感得到提升。

4.通过录制“我们的好声音”，增强学生热爱家乡，热爱生活的情怀。