浅析儿童绘画能力的培养

刘洋

在多年的教学实践中，我深深地感到辅导儿童绘画和辅导青年绘画有很大的差别：前者是兴趣、智力、品德的培养，后者是技能和思维的训练。

儿童阶段由于大脑、眼和手都未发育成熟，所以他们有他们自己独特的思维方式，观察方法和兴趣爱好。在这个阶段里如果用像对待青年人那样的方法和要求去辅导儿童学画，那样就会造成“事半功倍”的结果，还可能将孩子的兴趣丧失殆尽，葬送孩子的绘画前途。正确的方法应该是：一方面教给他们各种形象的表现方法，另一方面还要引导他们用自己的眼睛去观察生活，用自己的愿望去表现世界，启发和培养他们的独创能力。

在教学过程中，经常听家长讲：“我们都不懂美术，不知怎样辅导孩子……”其实，家长是孩子的第一任老师，要想指导孩子画画，只要引导方法正确，就可以了。至于具体的绘画指导，具体的技能培养这些都是老师来完成的事情。还有的家长问：“我的孩子行不行，你看能不能有发展……”我这里说的是，孩子学画需要具备三个条件，一是孩子自己有兴趣，这是先决条件，这是内因，二是家长有决心，有耐心。往往有的家长望子心切，学习几天看孩子进步不大，就烦躁了，自己就没有信心了。学画是一种艺术活动，不是一朝一夕就可以完成的，一般都需要两三年的时间。绝大多数孩子在绘画方面都可以有培养潜力的。有天赋是极少数的，50个孩子里面大约有3～4个。实在不可造就的也是极少的。大约也是这样的比例。孩子的可塑性极大。有的孩子在很长的时间里画画只要坚持一个时期后，突然就上去了，这样的孩子也不少。儿童时期学习画画，主要培养兴趣和爱好，只要孩子觉得画画好玩、有意思，画什么基本像什么就行了。不要刻意的要求孩子和大人的作品要画的一模一样。因为孩子们还很稚嫩，很難达到分毫不差。如果只一味的要求孩子画面上的形似就会使孩子忽略了最重要的神似与个性和独特的创造性，这岂不是得不偿失！

绘画是孩子学习知识和掌握技能很好地一种学习方式，通过画画孩子们更加了解、观察、表现世界，通过完整地画完一幅画，孩子们要用眼睛先观察老师的范画，观察生活中的事物，用手生动地表达出来，使脑与手有机地结合。

这里，要求家长应做到和了解的是：

儿童是稚嫩的幼苗，画画时不要干预，要鼓励表扬，不可批评，嘲笑。他们的画不可能像大人那样工整、准确。造型的幼稚可笑，是儿童画的特点，也是他们童趣的表现，所以不可以片面的要求形似。

不要死板地让孩子临摹教材中的画。一味地临摹，只能使儿童变成懒惰、守旧、毫无建树的人。孩子学画虽然应从临摹人手，但在掌握了造型的基本规律后，就要记忆并背画。以一种形象为基础从而演变出多种表现形式，融会贯通。随意、灵活地应用到创作中，才是学习绘画的最佳效果。

要让孩子广泛地接触社会，接触生活，接触各种文化艺术。并且要结合兴趣，出题目，给任务。引导孩子主动地观察社会，观察生活，观察自然。比如，可以在出游的时候引导孩子多观察大自然中的细节变化和人与物的各种情节，还可以多带着孩子去参观各种美展，多看一些名家作品等，这些活动都能很好的引导和启发孩子们的绘画兴趣和绘画动力，并能给他们自己的作品注入新的活力。

孩子画画不是单纯为了学习绘画技术，参加画展，取得多少证书，而这些活动形式也都是为了更进一步的培养孩子们的绘画兴趣和积极性，“兴趣是成功的曙光”。要寓绘画于游戏之中，如果他们觉得画画好玩，有趣，那么他们的绘画才能就会巩固提高。我们要把孩子的每一次的获奖成绩都认真地保留，这是对他学习的一个见证与认可，以此来提高他们的自信。

孩子每画一张画都要求完整，不可半途而废，使儿童逐渐养成顽强地追求完美的良好品格。只有让孩子认真的完成一幅绘画作品，才能看到他的绘画作品最后的效果，孩子才能从中体验到成就感。

儿童每画完一张画，都应该注意认真整理、托裱、收藏，并将好的绘画、工艺作品及时悬挂或送去展览以鼓励孩子，使孩子体验到成功的快乐。

我们培养孩子学习绘画不只是让孩子能画出美丽的画面，还要通过绘画的学习来培养孩子对事物的观察能力与专注力，还有对自然界色彩的敏感度从而提升孩子对艺术的欣赏性以及艺术修养性。皆能培养孩子高贵的品格和卓越的眼界。因此，孩子的绘画学习其实是一个综合训练的结合体，不能只以完成画面的好坏来评价孩子们的绘画作品，而是要从多角度来看待儿童学习绘画的问题。因为我们毕竟不可能把每一个孩子都培养成未来的画家，所以我们也不可能用大学里的专业技能培养来要求。所以，笔者认为，儿童对于绘画有无天赋并不重要，而重要的是看他对绘画有无兴趣和感悟。作为孩子的引领者们要能够坚持做到正确的引导孩子学习绘画，保护并逐步培养他们的绘画兴趣是关键。只要孩子们能持之以恒保持对绘画学习的热爱，他就能从绘画中受益终身。