健全学生实习管理机制，构建和谐校企合作环境

覃守生

中职学生群体由于在年龄、适应能力、职业的规划等方面原因，呈现出在实习管理上的特殊性和重要性。如何有效的健全中职学生实习管理机制，在具体的工作中，在校企合作的基础上，针对学生的素质现状和现实要求，我认真分析学校传统实习管理模式的利弊，作了些有益尝试。

一、校企高度重视学生实习管理、形成完善管理体系是前提

中等职业教育健康可持续发展的标志是“进口旺，中间强、出口畅”。“进口旺”是根本，即学生招得进，愿意来，留得住。“中间强”是核心，即学生在校期间能学会生活，学会工作，学会与人交流，学到将来获得优质生活的本领或技能，成为“站起来会说、坐下来会写、走出去会做”的实用性人才。“出口畅”是关键，一是学校培养的学生人人成为企业或用人单位所欢迎的人；二是让学生能在众多优秀的企业或用人单位中挑选自己最佳的岗位。要实现这一目标只有学校和企业高度重视学生实习跟踪管理工作，构建以企业严格管理引导为主，学校积极参与沟通为辅的网络管理体系，确保学生稳定、安全、优质的完成顶岗实习、顺利的就业，创业，才能实现“进出两旺”局面，从根本上让中等职业教育步入良性的发展轨道，促进学校和企业双边发展。

二、完善师生岗前培训、实现角色转变是根本

（一）强化实习带队教师岗前培训

1.实习上岗之前。带队实习跟踪管理教师是从教学岗位上抽出来的教学业务骨干，面临新的挑战，必须履行新的工作职责。理清学生所在企业或用人单位的文化理念、管理模式及当地生活特点、人文环境、交通状况，掌握好所带队实习学生的基本情况及所有联系方式，结合企业生产情况组建和完善学生管理构架等。通过这一系列的培训，让带队实习教师在上岗之前理清工作思路，规范工作措施，更快地投入到实习带队管理过程中的工作。

2.实习上岗之际。教师的角色要充分体现出家长角色：首先是根据实习学生情况分组落实途中管理，确保实习学生有组织，有纪律的安全外出；然后是高度关注行驶途中学生的状况，教师一定要像家长一样注重细节关心他们，鼓励他们，使他们有家长就在身边的温暖感觉。

3.实习进行之中。一是引导实习学生学会适应新的环境。二是引导学生学会适应独立生活，自己的事基本上自己能合理、合法的解决好。引导学生顺利走进工作岗位，融入企业生活之中。

4.实习完成之后。教师在离开企业或用人单位回到学校之际，转变为益友的角色，从益友的角度去欣赏和关注学生的发展，为学生顺利的就业、优质的择业，快乐的创业提出更多更好的建议，帮助学生早日成人成才，实现其人生职业规划。

（二）注重学生岗前培训、规范学生实习行为

实习学生岗前培训是学生顺利完成实习的一个重要环节，注重学生岗前培训即注重以下四个“学会”的培训。

1.学会沟通：培训学生在上岗后面试技巧，在注重礼仪的前提下，学会与带队教师沟通、与家长沟通、与生产主管，领班沟通，为自己营造一个愉快的工作环境，处处能感受职场上的快乐。

2.学会学习：培训在上岗后如何向身边优秀的同事学习，做一个出色的员工；如何向身边的领班、主管、组长学习，做一个具有进取心的员工；向企业的老总们等学习，做一个有对社会有作为的员工。

3.学会理财：部分中职学生几乎无任何的理财观念，培训学生在上岗后如何理财势在必行。对于出门在外的实习学生注重“先紧后松”四字理财方针，确保实习学生不因经济困难而影响实习工作而加大實习管理难度，为后期的发展打下一定的经济基础。

4.学会担责：目前在一部分中职生心中，很难有“责任”这两个字的位子，通过强化培训让学生知道在顶岗实习期间的身份，深知责任重大，时刻严格要求自己。

三、优化学生实习单位、落实跟踪管理工作细节是核心

（一）优化学生实习单位

以省外为主、以省内为辅形成实习就业三条线。一是南下广东、深圳等国家改革发展的试验区；二是服务于湖北，走进江苏、浙江、上海，形成以加工为主、第三产业为辅的长三角实习就业基地；三是北上北京，走进文明都城，形成以第三产业为主，信息化产业为辅的京津实习就业基地。

（二）落实实习管理工作

落实实习管理工作四步走即企业考察、面试录用、护送上岗、跟踪管理。

1.企业考察：在学校招就办广泛收集的用工单位信息的基础上，由学校领导根据人才市场的需求，结合校企合作的现状，择优选定优秀企业进行考察，考察内容主要是学生的吃、住、生活环境、工作待遇、转正后学生加薪、升职的发展空间。

2.面试录用：择优拟定合作对象后，由学校招就办安排相关企业人力资源老总、经理、工作人员来校进行面试录用，对录用的学生由学校招就办、相关的企业老总、优秀毕业生来校完成系列的岗前培训。

3.护送上岗：在与企业确定学生上岗时间后，适时召开家长会，并安排实习管理带队教师全程送到学生工作地方，安排好学生的吃、住等事宜。

4.跟踪管理：分为两个阶段跟踪管理。第一阶段是实习带队管理教师驻厂、驻公司全程管理，以企业考核为主完成学生实习工作的月考核，时间为三到六个月；第二阶段为电话月，跟踪管理和学校领导不定期回访企业慰问实习、就业学生；定期召开部分学生座谈，并完成学生顶岗实习的鉴定工作。

四、注重区域管理联动、落实考核评价反馈是关键

注重区域管理联动、实现管理资源整合；细化学生考核，信息及时反馈；注重教师考核、力求真诚服务。

中职教育是直接给企业或用工单位培养有一定的文化理论基础、基本的操作技能的“准”技术工人。而中职学生完成两年在校的学习后，绝大多数学生的年龄在16～18岁之间，思想上与心理上甚至在身体上有诸多不稳定的因素，稳定、安全、优质、有所发展的完成教育部规定的第三年顶岗实习不仅是所有中职学校教育教学工作的延续，更是学校内涵发展的重要组成部分。规范实习管理工作，一定会实现校企双赢，真正实现职业教育目的即“为融入社会走进来，为服务社会走出去”。