浅谈舞蹈课教师应具有的人格魅力

余红霞

当今社会瞬息万变，然而对教师“学高为师，身正为范”的要求丝毫没有降低和改变。学前教育专业的学生是未来的幼儿教育工作者，也是幼儿接触多、模仿多的启蒙人，要想帮助幼儿感受美、体验美，其本身就应具有美的能力、素养和良好的言行举止，因此，舞蹈课教师就首当其冲地成为学前学生的示范和榜样人物。作为学前教育专业的舞蹈课老师，应具有广博而专深的科学智慧、优美高雅的风度、独有的个性美等人格魅力，以自身的人格魅力带动学生，感染学生，影响学生，促进并帮助学生提升修养，通过美的影响和学习形成完整的人格，从而帮助学生缩小自身与职业人的差距，为以后尽快适应社会、适应幼儿启蒙者这一角色的转变打好基础。

一、舞蹈教师应具有以身作则，为人师表的崇高道德品质

“教育者先受教育。”为了帮助学前教育专业学生能够更快更好地养成并适应以后职业的需要，胜任未来幼儿教育工作者的使命，作为专业教师，舞蹈教师要最大限度地提高为人师表的水平，才能无愧于学前教师的光荣称号。这就要求作为职业学校教师的舞蹈教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做到的自己必须先做到做好。例如，对学生上舞蹈课时的仪容仪表与衣饰要求，教师先要做到衣着规范，精神利索，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”正说明这个道理。舞蹈教师在平时教学中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。例如在舞蹈教室规范合理使用实训器材、场地，爱护公物和环境等，在课堂上，不接打电话怕苦不怕累，亲身示范示范，和同学们一起活动，真正为学生树立一个模范的榜样，努力影响与培养学生具有良好道德品质和师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣使命。

二、舞蹈教师应具有广博专深的教学能力

我们把舞蹈人才的智能概括为六个方面，即观察力、记忆力、概括力、思维力、想象力和创造力。这六种能力，对每个人或不同的舞蹈人才来说，会有不同的侧重，如果说舞蹈编导的创造力最强，舞蹈演员的模仿力最强，那么舞蹈教师的六种能力应当都强，否则这个舞蹈教师就可能是一个不全面、不完整的舞蹈教师。

1.舞蹈教师应具有舞蹈演员的表演才能，这是因为要在教学中示范给学生看，在讲解时必须有切身体会。一般说舞蹈教师应当是好演员，一个不会跳舞的人，无论如何当不了舞蹈教师。

2.舞蹈教师应具有舞蹈编导的创造才能。芭蕾史中的舞蹈大师，通常兼有舞蹈编导与舞蹈教师双重含义，这是因为编导与教学在实际工作中是不可分的。可以说编导不会教学是编不了舞的，其编舞能力首先来自舞蹈组合能力，而编舞恰恰是舞蹈教师最基本的基本功，也是衡量一个舞蹈教师教学水平的重要内容，同时也是舞蹈编导编舞水平的最基本的内容。

三、舞蹈教师应具有优美高雅的风度

舞蹈教师的美不仅是形体动作的，还表现在优美高雅的风度与艺术气质。舞蹈教师的穿着打扮的风度往往是其情操的直接表现，对学生影响最大，这既有职业特点，又有专业特点，是个人的学识水平和文化修养的整体显现，是一种不经意的表现，一种下意识的最自然美的流露，这始终是学生竭力效仿和尊崇的榜样，尤其是教师的风姿气度、艺术涵养更能激发学生对艺术美的追求。教育的最高水平应该是无声胜有声，身教重于言教。舞蹈教师有着用肢体语言和教态语言，传递美的教师职业内涵以及教师本人素养的融合。教师的一言一行，一举一动，一个手势，一个眼神，一个微笑，一个表情，都会深深印在学生们的脑海里，对学生有着表率作用和感染力的。教师的优美高雅风度是一种很好的教学示范，也为学生树立美好的职业形象做好楷模，舞蹈教师具有优美高雅的风度，以愉快的教态和学生沟通，将会取得很好的效果。

四、舞蹈教師应对学生充满情感

“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育”。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”，当教师主动接近孩子，一次次待以真情实意时，学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。

1.鼓励送出去。激励学生是相当重要的，学生应获得赏识和赞扬，她们的每一个进步都需要肯定，舞蹈老师的鼓励和赏识会演变成学生学习热情的巨大推动力。教师要赞美她漂亮的动作，赞美她良好的记忆力，赞美她花一般动人的表情，赞美她们队形的整齐，还要赞美她们准确的节奏感。让学生带着成就感离开课堂，并准备在下一次课堂上再次得到满足。

2.爱的交融。在课堂几十分钟里，教师拥有这间舞蹈教室所有学生充满崇拜的爱，你也需要付出全部的爱，让爱交融，她们在这一刻就是你的孩子。你不会训斥孩子、辱骂孩子、瞧不起孩子，也不能因为她们忘记动作而不满，也不必考虑是否能把她们培养成舞蹈家。教师只需要看着她们纯真的眼睛，了解她们是否愿意在这个时间和地点与你共同舞蹈。你只要准确地判断她们是快乐的，学生就会像优秀的士兵一样听从你的指挥，教师的所有教学计划和目标都会圆满地完成。

时代在发展，中职学校舞蹈教师的能力和水平也需要不断地提高。既能编创适合时代发展和现实需求的幼儿舞蹈，根据学生的实际情况不断地进行课程创新；又要能对学生有专业技能的帮助和指导，帮助学生耳濡目染到作为一名幼儿启蒙者应具有的特点和人格魅力。在舞蹈课教师散发其独特而吸引的个人魅力同时，让学生轻松愉快地掌握职业技能，并获得比较好的学习效果。