以微博为载体开展大学生网络思想政治教育探析

雷虹艳

摘 要：本课题在一定文献综述的基础上分析了高校网络思想政治教育的概念及特点、新时期以微博为载体开展大学生网络思想政治教育的必要性，进一步提出了以微博为载体开展大学生网络思想政治教育的有效方式：树立创新思想政治教育的观念、构建辅导员微博平台、引导大学生正确使用微博。

关键词：微博；网络；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）19-0193-02

一、高校网络思想政治教育的概念及特点

（一）高校网络思想政治教育的概念

网络思想政治教育是一定的阶级、政党、社会群体等用一定的思想观念、道德规范、政治观点，以网络媒体为传播平台，以舆论引导、规范管理等为主要方式，对其受众施加有目的、有计划、有组织的教育，使其形成符合一定社会、阶级需要的思想道德的活动，是符合时代规律和大学生需求的一种新型思想政治教育方式。

（二）高校网络思想政治教育的特点

1.生动性。传统的高校思想政治教育主要采用面对面的授课方式，教师往往以灌输知识为主，学生被动接受。导致长期以来，思想政治教育的效果不佳。而網络的表现手法多种多样，例如文字、图片、影音，较之传统的教育方式更加直观、形象、生动。使得学生对思想政治教育产生新鲜感、在接受信息时变被动为主动，能够有效提高高校思想政治教育的效果[1]。

2.多样性。除去网络的信息传递功能，其本身也是极其强大的文化娱乐工具。高校可以借助这一平台，面向大学生开展丰富的活动，配合常规的思想政治教育，丰富大学生的课余生活。在增加了思想政治教育的资源的同时，让学生们可以有选择性地接受他们乐于接受的教育方式。

3.时效性。网络技术实现了信息的电子化共享，实现了文件图片的网络处理。针对大学生思想政治教育，我们可以借助网络接收、上报各项工作部署和计划、总结等。对于高校思政工作，可以起到很好的促进、补充的作用。此外，在科学合理地使用网络，达到高效的同时，还起到了环保的巨大作用，不仅节省了纸张，更重要的是节省了大量的时间。

二、微博的概念、特征

微博，即微型博客，用户往往通过一到两句话就可以分享、传播和获取相关信息，微博能够帮助用户搭建多样的信息平台。第一，微博发布、获取信息相对便捷，用户可以按照自己的喜好、特点发表相关信息，也可选择相应的微博加以关注，并且关注数量没有上限，允许多样化的选择；第二，微博的内容常常以简洁为主，不需要长篇大论，用户一般用140字左右的文字来表达观点和思想，编辑阅读都快速容易；第三，信息发布及时便捷，微博用户可根据需要在网络覆盖的地方，随时随地发布自己的信息，分享自己的生活。使得信息的传递方式生动直接，具有很强的时效性。

三、以微博为载体开展大学生网络思想政治教育的必要性

微博在中国的广泛兴起和在大学生学习生活中的普遍使用，潜移默化地影响了大学生的行为思想。微博作为当今网络时代新兴便捷的交流平台，作为日常大学生交往的重要手段，也毫无疑问地成为了目前开展高校思想政治教育工作的重要途径，对应用于大学生思想政治教育具有强大的比较优势。

（一）国家高度重视网络思想政治教育

2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”、“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”，“全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。除此之外，党的十八大报告也再一次强调指出，“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。”面对国家的高度重视，新形势下如何真正发挥网络在思想政治教育工作中的作用，如何利用微博开展大学生喜闻乐见的网络思想政治教育活动，如何使高校思想政治教育工作在网络浪潮中进一步发展，是我们每一个高校思想政治教育工作者所面临的重要课题[2]。

（二）高校对微博的广泛应用

近年来，随着微博在我国的兴起并运用于实践，已得到了社会的广泛认可。截至2012年11月29日的统计，在16 166个高校腾讯微博账号中，其中高校机构账号11 193个，校园个人账号4 973个。高校机构微博主要包括高校官博、部门院系微博、高校团委系统微博、招生机构微博、社团学生会微博，以及商学院微博等，个人账号主要指校园名人和大学老师微博。各高校除了宣传学校有关信息、回答粉丝的问题，还有一些感性活泼的话语，大打“亲切牌”。像清华大学微博名称是“清小华”，复旦大学、中国海洋大学微博上几乎天天坚持与粉丝们道“晚安”或“早安”。开博时间较早的武汉大学微博粉丝人数达到3万余人，复旦大学和南开大学微博粉丝也近2万人。由此可以看出，高校工作中的各个领域都已经离不开微博。微博在高校的广泛应用为我们利用这一平台开展有效多样的思想政治教育工作提供了良好的契机和现实的可能性。

（三）微博为高校的思想政治教育工作提供了新的思路

高校传统的思想教育方式为何越来越不受学生青睐，在与微博的对比分析中不难见其端倪。传统的思想政治教育以灌输为主，教师唱主角，学生的主体地位没有凸显，内容枯燥单一的理论灌输以及让学生处于被动的说教形式远远满足不了新时代学生的个性需求，因此如此的思想引导方式只能陷入形式化的僵局。而微博平台的传播模式是互动式的，学生在微博中接受思想政治教育的同时，还可以随时发表自己对问题的看法，及时反馈自己的所思所想。这种带有互动和引导性的教育方式，有力地提高了思想政治教育的有效性，为高校的思想政治教育工作提供了新的思路。

四、以微博为载体开展大学生网络思想政治教育的有效方式

（一）树立创新思想政治教育的观念

观念意识的更新是推动教育发展的先导，要提升思想政治教育不断取得新的实效，就必须以观念意识的转变为先导。目前大学生中使用微博的人数不断增加，并存在潜在的微博使用者。微博正以不可阻挡的气势介入大学生的生活。高校和思想政治教育工作者应在思想上重视和认可微博的信息传播力和对学生思想动态的影响力，而不是将其拒之门外、一板子拍死。站在高校自身的角度，高校通过微博开展思想政治教育工作还存在诸多不足，在众多原因中观念问题尤为突出。正如2012年发布的《高校微博发展报告》中所分析的那样，“实际上，高校微博发展存在诸多问题的真正原因是观念上的滞后，没有真正理解微博对学校的意义，从而导致对待微博的态度相对消极。”[3]因此，高校只有主动积极迎接挑战，充分发挥主观能动性去深入研究微博，才能为推动微博促进大学生思想政治教育做充分准备。

（二）构建辅导员微博平台

微博的互动是充满着平等感觉的，同时很真诚。利用微博和学生交流，可以做到我们通常意义上说的：找到他心底最柔软的地方，让他一下子感到莫大的帮助。2012年12月，在福建师范大学举办的第44期全国高校辅导员骨干培训班上，来自全国10个省份72所高校的93名辅导员现场比拼起了微博写作。福建师大马克思主义学院副院长俞歌春认为，眼下大学生普遍使用微博，而作为离学生群体最近的辅导员不应该成为微博的门外汉，更不该谈“博”色变。建设辅导员微博，将现代教育技术手段与思想政治教育工作相结合，是加强高校素质教育的一项重要举措，对于提高辅导员工作效率和高校网络思想政治教育效果具有重要作用[4]。

（三）引导大学生正确使用微博

其一，大学生团体在思想教育中具有地位的特殊性，他们既是高校进行思想政治教育的对象，又是保证高校的思想政治教育工作有序顺利开展的主体。因此，我们首先要积极鼓励和疏导大学生正确使用微博，而不应强行加以控制，以顺应时代的发展。其二，微博又是一个可以随时随地发布、评论、转发各种信息，而不需要经过任何审核的媒介传播平台。在海量的网络信息面前，大学生由于缺乏对不良信息的辨别能力，很容易出现思想混乱，沉迷其中而不能自拔[5]。因此，高校需要通过各部门配合，通过不同方式的宣传引导，帮助大学生借助微博平台获取知识、发表观点，培养他们构建自我的价值体系，树立正确的人生观、价值观、世界观，形成分析与判断问题的能力。

参考文献：

[1]张东亮.大学生网络思想政治教育特点及对策研究[J].学理论，2013（5）：363.

[2]罗文健.“微时代”高校网络思想政治教育策略探讨——基于SWOT分析[J].北京青年政治学院学报，2013（4）：55-71.

[3]张国茹，卜忠政.加强大学生微博思想政治教育的路径探析[J].淮北职业技术学院学报，2013（12）：28.

[4]蒋露茜.高校辅导员微博的建构策略研究[J].思想政治教育研究，2013（3）：92-94.

[5]付筱雪.微博——高校网络思想政治教育创新的新载体[J].沈阳工程学院学报：社会科学版，2013（3）：431.