如何紧扣教学主线进行地理教学

夏卫民

教学主线是一节课教学知识点的主体连接线，《青藏地区---高寒的土地》一课中，围绕“高”这一主线，可使教学知识点有序地串连起来，揭开青藏地区神秘的面纱，提起学生了解青藏地区的兴趣，达到感情的共鸣。

《青藏地区---高寒的土地》一课书本内容较少，图片少，连州学生对青藏地区普遍感到神秘，遥不可及；对青藏地区只有感性认识，切身体会不足，但兴趣较大。抓住学生这一心理，以青藏高原的“高”字为主线进行教学，可收到事半功倍的效果。

教学过程：

【展示图片】西藏珠穆朗玛峰和连州市区巾峰山图片

【学生比较】景观：珠穆朗玛峰山顶白雪凯凯；巾峰山阔叶林密布。

海拔：珠穆朗玛峰海拔最高点8844米；巾峰山海拔最高点200米。珠穆朗玛峰比巾峰山高多少米？

温差：假如巾峰山现在是10℃，玉龙雪山是？℃ （-41.9℃）

【观P26青藏地区图】找到该区另外的山脉：喜马拉雅山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、横 断山、念青唐古拉山、唐古拉山、巴颜喀拉山、冈底斯山、藏南谷地、柴达木盆地等。

【提疑】青藏地区的海拔这样高，常年温度这么低，对当地各方面会产生怎样的影响呢？带着这个疑问，我们来看一个视频。

【播放】《青藏高原》歌曲视频（3分46秒）。

【分组讨论】结合视频画面及书本知识，学习小组分组对地形、气候和农业、交通、生活、资源等方面展开讨论。（8分钟）

[小结地形]1.青藏地区平均海拔高度超4000米，地形以高原、盆地为主，具有“世界屋脊”的称号，是中国的大靠山。（图片展示）

2.海拔高导致雪山连绵，冰川广布。

3.冰雪融水成为 长江、黄河、雅鲁藏布江、印度河、恒河的发源地。

4.流经亚洲众多国家，深刻地影响亚洲的自然、人文环境，

[小议气候、农业]气候主要包括气温及降水。（图片展示）

1.由于海拔高，大气稀薄，云量少，氧气不足，；白天阳光强烈，夜晚保温能力差，气温低（通过书本图6.36，我们可知青藏地区维持低温常年在8—16℃之间）。

2.降水方面。也由于地势高，夏季风难于到达，加上云量少，大气对流层稀薄，降水较少，只有相对低洼的藏南谷地有西南季风深入，带来大量的降水。

3.海拔高造就常年气温低，降水少的高寒气候，使这里只能生长耐寒的粮食作物青稞及牧草，饲养着皮毛较厚的牦牛、藏绵羊，发展畜牧业。

【叙述】唐朝文成公主嫁给松赞干布从长安到拉萨近3000公里山路，走了多长时间？

【答案】半年，可见路途的坎坷。（图片展示）

【小议交通】地居亚洲中部，地势高，起伏大，形成“远看是山，近看是川”及“雪峰连绵，冰川广布”的地形，成为众多湖泊及印度河、恒河、雅鲁藏布江、长江、黄河等大河的发源地，形成世界最大的生态发源地区。古代，大山大河的阻隔，高寒的环境，使这里自古交通艰难且闭塞，连马都难以适应这里的环境，只能以步行、牦牛及溜索作为交通工具。解放后，尽管修建了新藏、青藏、川藏、滇藏4条公路，但崎岖的路况及泥石流使交通量始终提升不上来；近年来修建的青藏铁路，也花了很大的力气去克服地形起伏、材料耐寒及冻土导致的地基下沉问题。现在也有飞机了。

【小议生活】由于海拔高，大气稀薄，氧气不足，人在青藏高原上呼吸觉得困难；大气稀薄，阳光强烈，紫外线强，人的肤色被晒成黝黑色，多彩的服饰也成了人们的最爱；低温导致人们经常穿皮袄；少雨的气候使人们喜欢用较常见的石头盖房子；高寒使人们吃上用青稞做成的糌粑及牛羊奶做成的酥油茶，煮沸食物的时间也比平原长。（图片展示）

【小议资源】印度洋板塊与太平洋板块相撞导致地壳剧烈起，海洋变成陆地，拥有地热资源：羊八井地热电站；水能资源：雅鲁藏布江大峡谷；矿产资源：盐、石油、煤等（柴达木盆地--聚宝盆）

【总结】观《青藏地区知识脉络图》

【堂上作业】1.青藏地区平均海拔高度超 米， 具有“ - ”的称号，有世界最高峰 。

2.青藏高原的地貌特点是 、 。

· 3.青藏地区种植 、 、 ；饲养 、

· ——、——。

· 4.青藏人民穿——、吃——、喝——、住——、信仰——。

· 5.————被称为“聚宝盆”，地热有————，——————被称为“日光城”。

· 6.青藏地区具有“——”和“——”的自然特征。