班主任

赵彦波

班主任是学生成长的引路人，是实施素质教育的中坚力量，是沟通学校与家庭的桥梁，在促进学校与社会交流、引导学生参加社会实践、协调社会教育力量中扮演着重要角色。具备一定的专业工作能力和素养，是做好班主任工作的内在动力和根本保障。

学生工作是班主任工作的主要内容。班主任必须联系实际，务实高效地开展工作，使班集体建设卓有成效，造就大批合格的接班人。要做一名合格的班主任，应该从以下几个方面做起。

一、加强班主任自身建设

“打铁全凭自身硬”，要做好班级各项工作必须加强自身建设。班主任要提高自身素质，树立自己的声誉和威望，要有丰富的知识、高尚的人格，在学生心中树立权威，工作中起到“令行禁止”的效果。

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学，就很难在学生心中树立威信。班主任必须不断地用新知识充实武装自己。

二是加强道德修养，做学生的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，给学生以示范，做学生的榜样。

三是具备多种能力。班主任要具备观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、沟通能力、表达能力、发现培养和使用人才的能力、总结工作的能力等。能体察学生的思想情感需求、捕捉学生的思想信息、把握他们的真实态度，有启迪学生心灵、教育和管理学生的能力、较高的演讲和对话能力等。

二、重视教育方法的运用

抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作，全面教育学生，鼓励他们在德、智、体、美、劳等方面不断进步，争当一名合格的学生。

（一）做好四抓，带好班级

“四抓”就是从以下四个方面着手：

一是抓好入学教育。小学生经过学龄前教育，认知、情感和意志都有明显发展，能力性格也逐步形成。教学中，班主任应结合小学生的身心发展规律，注重培养儿童良好的学习习惯，提高学习效率、保证学习质量。

二是进行正确的人生观、世界观、价值观教育，引导学生进行合理的目标定位。在学生中开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，对培育社会主义四有新人，提高学生思想觉悟，保证社会主义建设发展，有着重要的意义。

三是抓常规教育。重点抓基本的常规训练，培养学生良好的行为习惯，建立必要的纪律，利用班队课等将《小学生守则》《小学生日常行为规范》融汇于具体活动中，提高学生认识水平，规范日常行为，使学生的言行有章可循。

四是抓集体主义教育。马卡连柯提出：集体是具有共同目的并在共同劳动和斗争的前提下，把人们团结起来的社会有机体。班主任，必须通过集体来影响每一个人，用集体的舆论和集体意识形成强大的教育力量，培养学生的集体责任感和荣誉感。

（二）全心投入，带好学生

班主任要有“人情味道”和“人文精神”，與小学生打交道的教师，情商涵养尤其重要。班主任应从以下方面做起：

1.满腔热情关爱学生

关爱学生是教育的前提，关心、爱护每一位学生，才能体现师生的友善、平等和尊重，才能赢得学生的信任和支持，与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。

2.动情晓理管学生

管理学生首先要尊重学生，从思想上树立起平等意识，主动接近、热情帮助学生，及时发现他们的优点并予以表扬，对缺点不袒护、不迁就，动之以情，晓之以理，批评时注意用优点去鼓励他。

3.循循善诱促学生

班主任不能岐视后进生，要帮助他们找出后进的原因，制定奋斗目标和实现目标的措施。一旦发现他们的闪光点，要及时引导、点拔，鼓励他们增强学习信心，跟上班级前进步伐。

4.因材施教帮学生

教学中要根据不同学生的认知水平、学习能力及素质，选择适合每个学生特点的学习方法针对性地教学，发挥长处，弥补不足，激发学生学习的兴趣，树立信心，促进学生全面发展。

三、重视管理方法的运用

班主任的基本任务是开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任要从以下几个方面管理班级、管理学生：

（一）腿勤手勤是做好班主任工作的前提

做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况、学习态度、遵规守纪、个性特点和兴趣爱好……这都要靠班主任勤观察、勤了解。掌握第一手资料，为制定出治班措施，采取治班方法，提供科学的依据。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在日常学习生活中，班主任要以自己的行为带动学生，捡捡纸屑，摆放桌椅等细节，会产生巨大的感召力和凝聚力，使班级工作都变得轻松自如。

（二）抓好日常行为规范，加强各种能力的培养

要对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。针对班上学生实际，加强学习习惯的培养。训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要拿起书，做到手到、眼到、口到、心到，发言时，要站端正，平视前方，态度自然大方，说话声音响亮，吐字清楚。要注意听别人说话，听清内容，说得出来。学生正确习惯逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序明显好转。

（三）要及时控制班内活动

要按文明班级的目标去控制、抓住班级的主要问题，重点控制优生差生，使优生有动力，带动普通学生，使差生有压力，不拖累班级目标，在班会课和职能干部一起汇报工作、采取对策，找出优势设法保持，查出劣势想法改进。

（四）选好班干部，“有意”让班干部管理班级

班主任既要抓教学业务，又要抓班级管理，建立一支好的班干部队伍尤其重要。选举时要民主、公正、公开，人员分工明确，各负其责又协调配合，共同管理班级。要信任班干部，鼓励指导他们怎样管理班级，使班级管理更轻松。

班主任要有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地开展工作，用自己高尚的师德影响学生，为学生营造良好的学习生活环境，使学生全面发展。