解析基础审计学中的实际案例分析

陈志华

摘 要：审计学是一门实践性很强的科目，它综合了许多专业知识，在其理论、实践知识基础上形成的。当前，审计学教学中，学生对理论知识的应用是教学的最大难点，学生利用审计學知识解决实际问题的能力较弱，致使学校培养的审计人才难以很好的适应工作岗位，无法满足审计实务的需要。案例教学是审计学教学中较为有效的手段之一，对提高学生的审计实务能力有很大意义。

关键词：基础审计学 实际案例 教学意义 案例分析 案例应用

1.基础审计教学的实际案例应用

1.1实际案例分析在基础审计教学中的积极意义

基础审计教学对于学生的知识理论能力和实践能力都有较高要求，在基础审计教学中应用实际案例分析，能使学生将所学的审计理论知识与实践联系起来，将知识转化为能力，提高了学生的审计实务能力。同时，实际案例教学法与社会的审计工作紧密结合，使学生通过案例的学习、分析，对社会审计实务有了更清晰的认识，增强了学生解决实际问题的能力。此外，生动有趣、内容丰富的实际案例还有效的激发了学生的学习兴趣、探索精神，激发了学生的学习积极性、主动性，有利于学生主体地位的发挥，对于学校培养高素质审计人才极为关键。

1.2基础审计教学中实际案例的特点

在基础审计教学中应用实际案例分析，第一，实际案例具有一定的客观性、综合性，大多数教学案例都是来自于对社会有较大影响的真实案例，或在真实案例基础上经过一定加工的适应教学目的的案例，因此，这些案例的客观性、综合性较为突出，对于学生的审计综合能力培养意义重大，能将基础审计学习的理论知识融为一体，提高了学生对知识的掌握能力和应用能力。第二，实际案例可以是社会的真实案例、也可以是在真实案例的基础上进行一定的加工，其来源广泛，反应的审计信息量大、信息开放，拓展了学生的知识面，提升了学生对审计知识理解的广度和深度，促进了学生对审计知识的应用和深入研究。第三，实际案例对于学生对知识的分析能力、解决问题能力有较高要求，是针对于提高学生审计综合能力而设计、实施的教学手段。同时，实际案例还融入了现代社会的审计发展观，对于深化审计理论知识，提高学生知识的理解、运用等能力极为关键。

2.实际案例教学应用分析

2.1基础审计教学中实际案例应用分析

基础审计教学中实际案例的综合性是审计教学理论知识与实践相结合的一种表现。首先，基础审计教学的实际案例有很强的教学目的性，需针对基础审计教学目标选择一些典型的案例结合审计学理论知识及国家的法律、法规等进行分析、研讨，以提高学生对审计理论知识的应用能力及审计实践能力。其次，基础审计教学应用中实际案例的选择要科学、合理。一方面，大案例与小案例结合教学。突出大案例的内容丰富、涉及面广，选择篇幅较长、影响较大、生动实用的案例；突出小案例的生动形象和较强的针对性，提高学生的审计知识应用技巧。总之，在案例中寻找问题、发现问题、解决问题，以提高学生审计知识的实际应用能力。另一方面，早期案例与近期案例相结合。对于早期的一些经典案例，一定要重视其在基础审计教学中作用的创新发挥，以当时的审计理论、实践为基础，结合审计学的发展，对早期案例进行深入的、创新的剖析，在经验基础上进一步完善早期实际案例在审计教学中的应用；同时，重视社会新型案例的加工与应用，使教学能够紧跟时代步伐，发挥基础审计教学的实用性。此外，还要重视对审计学有深远影响的实际案例的应用，这些案例对社会审计的发展有重大影响，同时经过多方面的研究分析，教学应用条件较为成熟，对于提高教学效率、教学质量有积极意义。再次，注重实际案例分析的一般性和争议性研究，引导和启发学生参与实际案例的收集、分析、讲解等，使其在对案例一般性的认知中、对案例争议性的辩论研讨中最大限度的获得教学收益，提高自身的审计综合能力。

2.2基础审计教学中实际案例应用体会

基础审计教学中应用实际案例进行教学，主要掌握三个关键环节。第一，重视课前的准备环节。一方面，教师对案例进行精心的挑选，并将实际案例整理成资料发放给学生，督促学生在课前对案例进行分析，节省课堂教学时间，同时提高课堂教学效率。此外，重视案例中审计理论知识的相互结合、以案例为基础拓展审计知识外延，丰富课堂教学内容。另一方面，学生在课前应积极的进行准备，认真研读、讨论老师下发的资料，利用网络资源，尽可能熟悉案例，将所学的审计知识与案例联系起来，提高自己的实践能力。第二，重视学生课堂教学主体地位的发挥，培养和提高学生的独立思考能力。首先，在基础审计教学课堂上针对案例引导学生分组讨论，确保学生对实际案例的深入了解。其次，给学生充分的时间，让学生对案例与课本知识的联系进行充分的思考，并有足够的时间阐述自己的观点，在课堂教学参与中提高自主学习能力、独立思考能力。再次，教师要积极的发挥其在教学过程中的引导作用，通过适当的方式、合理的提问等引导和启发学生进行实际案例分析，并要使学生明白实基础审计学的理论知识来源于实践，鼓励同学通过实际案例分析寻找、总结审计学理论知识，以提高学生的审计学知识应用能力。第三，重视课后的归总、评讲。基础审计教学中实际案例分析的讲评、归总相当重要，是审计学知识深化和升华的关键。一方面，教师对案例设计的难点、重点进行归纳总结，引导学生分析审计知识，掌握审计实践技巧，提高学生的综合素质。另一方面，对学生在实际案例分析过程中的新颖观点给予肯定、认可和鼓励，增强学生的探索能力好创新能力，培养学生自主学习能力，以满足社会对于综合性审计人才的需求。

3.结语

基础审计学的综合性决定了其知识结构的复杂性，需要结合实际案例并将其理论知识渗透其中，使学生更好的掌握审计知识的应用技巧，提高学生的动手能力和工作素养，为社会输送实践能力强、思维灵活，具有创新能力和分析研究能力的专业审计人才。

参考文献：

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