高校思想政治理论课教学改革初探

摘 要：当前高校思想政治理论课教学的实际效果并不理想，这与当下高校思想政治理论课教材内容的编写、班级人数过多、教学组织方式以及考试方式存在问题不无关系。因此，高校思想政治理论课教学改革势在必行。

关键词：高校 思想政治理论课 教学改革

高校思想政治理论课包括《马克思主义基本原理概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》等。毋庸置疑，一方面，我国国家家性质决定着在我国高校普遍开设的这些课程，另一方面，我国高校普遍开设的这些课程有利于中国共产党的执政的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，有利于培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。当前高校思想政治理论课教学的实际效果并不理想，这与当下高校思想政治理论课教材内容的编写、班级人数过多、教学组织方式以及考试方式存在问题不无关系。因此，高校思想政治理论课教学改革势在必行。

一、高校思想政治理论课教学现状及存在的问题

《马克思主义基本原理概论》、《思想道德修养与法律基础》等高校思想政治理论课是每个学生的必修课，课程内容多，课程安排时间有限。因此，目前在思想政治理论教学实际过程中授课方式主要还是以教师课堂讲授为主，课堂提问讨论为辅助手段，这就势必会存在这样或那样的问题，具体来说表现在以下几个方面。

（一）课程内容高度浓缩，更新相对滞后

目前，我国高校思想政治理论课教材存在的问题：其一，理论高度浓缩。由于教材内容多，课时有限，因此教材的编写者一再压缩教材内容，“教材的显著特点是理论过于精炼，直接把结论给出来，造成一些理论晦涩难懂”。[1]其二，教材内容更新相对滞后。《马克思主义基本原理概论》等思想理论课教材是全国统一编写的。因此，要更新的内容，“必然要经过相当复杂的程序，与变化较快的社会热点与时事相比，其更新经常显得滞后”，[2]党和政府的一些重大的重要的理论决策很难及时的在政治理论教材中得到补充。

（二）班级人数过多

现在高校思想政治理论课教学都是大班教学，一般都是一百人左右，有的高达一百二十人。显而易见，这样大的班级从事教学，教师能把课堂秩序维持好，还谈什么与学生互动教学，因材施教等等都是不可能的。

（三）考核方式单一

考核方式决定着学生学习的态度。现在高校对思想政治理论课的考核方式单一。学生最终成绩是由平时成绩和期末笔试成绩综合而成，即平时成绩占30%、期末考试卷面成绩占70%。其中，平时成绩由学生出勤、课堂表现以及作业构成。试卷题目类型主要包括选择题、判断题、简答题、论述题和案例分析等。

二、高校思想政治理论课教学改革策略

（一）自编教材与统编教材相结合

由于现行思想政治理论课程的内容过于精炼，晦涩难懂，再加 之课程内容更新困难，因此，解决这一问题的策略是教师根据教学大纲进行编写教材，把晦涩难懂理论解释清楚，把党和政府的最新决策和信息补充进来，只有这样才能更好的进行教学，达到较好教学效果。

（二）压缩班级人数，充分利用网络

班级人数过多不利于教师因材施教，进行互动教学，从而使教学效果不是很理想，解决这一问题方法是对班级人数进行压缩，人数控制在30到60人为佳。充分利用网络，建立班级QQ群，或者利用微博，飞信等，把课程内容提前一周告知学生，让学生自己讨论，进行总结，教师在课堂上只是与学生分析讨论课堂内容，对学生的发言评析和对学生不理解问题的答疑，改变传统教学模式，变学生被动学习为主动学习，这样就会达到事半功倍的效果。

（三）考核方式多元化

打破传统的考核方式单一化的模式，实行考核方式多元化。对学生的考核可以通过多种方式，不但要考核学生的理论知识，还要考核学生实践能力、创新能力和合作能力等，对学生成绩的评定包括平时表现、基础知识和能力测试。

考核的基本原则。平时表现考核原则：学生参与问题讨论的积极程度，参与班级QQ群、课堂讨论问题的情况等。基础知识考核基本原则：第一，全面性原则：课程考核知识点覆盖要全面，每套试卷至少覆盖到教材大纲规定必考点的90%以上。第二，基础性原则：基础知识考核是教学大纲中要求學生掌握的基本知识点。第三，确定性原则：每个题目的答案必须确定。能力考核的基本原则：第一，综合性原则：能力考核的命题要体现综合性和灵活性，运用所学理论解决实际问题。第二，能力考核要对学生相关能力有一定的锻炼作用。第三，思辨能力原则：在坚持思想政治理论前提下，对于相关内容的分析要具有一定的思辨能力。分值分配及考核。平时成绩：40%，基础知识考核30%，能力考核30%。平时成绩考核：20%班级QQ群的参与情况，实践报告占20%，实践报告的汇报中包含了15%的内容和5%的口试成绩，口试成绩的评定，教师可以准备一些社会热点问题，以抽签方式进行，让学生运用所学的理论来解决现实生活中的问题，教师可以结合学生回答问题的具体情况打分。基础知识考核30%：主要包含单项选择题、多项选择题和判断题三种题型，按满分100分的试卷出题，具体题型及分数比例为：单项选择题共60个，每题计1分，共计60分；多项选择题10个，每题计2分，共计20分；判断题20个，每题计1分，共计20分；三种题型共计90题，100分，100分钟完成。能力考核30%：考察学生对理论的运用情况是课程考核的重要内容。能力考核主要采取笔试，开卷考试，笔试主要考察学生的应用所学理论分析各种社会现象和解决各种社会问题，使学生具有一定的批判性思维和创新能力。

三、结论

高校学生是祖国的未来和希望，对他们的思想政治理论教育至关重要。高校思想政治理论课的教学改革，只有充分调动学生的学习积极性，才能使高校学生的思想政治理论课的学习实效达到事半功倍的效果，进而有利于培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定理论自信、坚定道路自信、坚定制度自信，为实现“中国梦”助力。

参考文献：

[1]吕海滨.《马克思主义基本原理概论》课堂教学改革探析[J].华章，2014（05）：182.

[2]罗萌.高校大学生马克思主义信仰教育实效性问题及原因探 析[J].科教导刊，2014（03）：51.

[3]贵州财经大学《马克思主义基本原理概论》课程考核方案[Z].