高中生英语会话能力薄弱的原因及解决办法

石峨嵋

【摘要】在全球化趋势日益增强的今天，英语的重要性日渐突显出来，英语教学成为同语文、数学并列重要的三大學科之一。然而在应试教育以及不适合英语教学的语言环境下，我国高中生的英语学习普遍存在分数高但口语会话能力薄弱的问题。本文将分析造成高中生英语会话能力薄弱的原因，并为此提出解决办法。

【关键词】高中生英语会话能力薄弱原因分析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0131-01 引言

我国的教学大纲规定：高中英语教学的目的是在学生初中英语学习的基础上，巩固拓展学生的英语基础，综合培养高中生听说读写的各项基础技能，不仅要培养书面上的英语写作能力也要对学生初步的英语口语交流进行深层次教学。但是由于高考、日常考试对英语口语的要求远不如英语笔试，致使高中的英语教学偏重笔试而对英语会话重视度不高。要改变这一现状就要从提高学校、学生对英语会话的重视入手，有效完善教学方法从而促进高中生英语会话能力的增强。

一、高中英语会话水平的现状

我国高中生英语会话水平普遍偏低，存在很大部分学生英语卷面成绩高但口语却连基本的会话都无法完成。众所周知汉语的语言思维同英语语言思维相差甚远，由于没有合适的语言环境就使得我国高中英语教学中有不少英语语音语调不标准的问题，产生许多外国人听不懂的英语。同样学生也没有足够的时间和语言环境练习口语，对英语会话生疏是必然的。且在高考主导的应试教育下，英语会话所占的分数不高就使得学校、家长、学生对英语会话的重视度不高，导致我国高中生英语会话能力普遍薄弱的现状。

二、英语口语的重要性

英语是一门实践性强的学科，光会写不会说的英语学习是畸形的、不科学的。自我国改革开放并且加入各种世界组织后，我国与世界的交流越来越频繁，而英语是全球通用的语言，如果高中生学习英语主观意识上是为了应付高考取得好成绩上好大学，这样的想法无疑制约着其英语会话水平的提升。英语作为国际性语言，它的主要作用是口语交流而不是单词拼写，在经济全球化的今日，无论是政治外交还是经济谈判都离不开英语，且英语的单词拼写靠的是发音，可见英语会话水平不仅影响学生的发展前景也影响着学生的英语拼写和语感形成，它的重要性尤为突出。

三、高中生英语会话能力薄弱的原因

第一，我国汉语为母语的生活环境本不适合英语的语言教学，且传统的死记硬背等应试教育严重阻碍了灵活自由式的英语会话练习。

第二，同时存在很大一部分学生在口语练习时由于害羞、畏惧等不良心理作怪不敢张口说话，就造成了学生口语会话能力薄弱。

第三，高中生面对高考压力，没有充足的时间去练习英语发音会话。

第四，英语会话在高考中占分数比例不高，学校老师以及学生对此重视度不够。

四、如何提高高中生英语的会话水平

1.学校加强对英语会话的重视

学校的教学态度影响着老师的教学方法进而影响学生学习的方向与重点，英语是一种语言，《全日制高级中学英语教学大纲》指出：高中英语教学的任务，是通过基本训练培养学生初步运用英语进行交流的能力，这需要遵循语言规律。处理好英语笔试与英语口试的教学关系，高中英语不但要继续加强单词、词组、短语等基础的背诵与讲解，更要指导学生更好地进行语言实践，培养学生英语的实际运用口语交流能力。学校领导、老师要加强对英语会话的重视，不仅要以高考大纲为标准重视英语笔试的发展，也要重视英语教学大纲对高中生英语教学的要求，通过增强学生英语听力练习时间，创造相应的语言环境，加强学生英语口语的训练等方式提高高中生英语会话能力。

2.端正学生英语会话学习的态度，增强自信

学习态度决定学习的质量，端正学生英语会话的学习态度才能提高学生学习积极性，变被动学习为主动学习，充分利用课余时间练习会话发音。端正的态度首先要让学生意识到英语会话的重要性，并鼓励学生在明确一个短期目标的同时要有长期规划，科学合理有效的进行英语会话的练习。其次，许多学生英语语感较差对英语会话没有信心，致使英语会话产生不开口发音差，发音越差就越害怕开口的恶性循环。要改变高中生英语会话薄弱的现状就要想办法克服他们口语发音的心理障碍，让他们敢于大声说英语，克服害羞胆怯的心理。再次，提高英语会话水平不是可以一蹴而就的，这是一个长久的过程，高中生要有持之以恒的毅力坚持口语会话的练习，且英语会话与笔试是相互联系的要将单词拼写与语言发音练习相结合，让英语会话更加标准。

3.改变英语会话的教学方法，提高学生学习兴趣

（1）培养学生学习兴趣，创造适合口语练习的氛围

兴趣是最好的老师，提高学生兴趣是有效提高学生会话水平的关键。改变传统死记硬背的教学方法让课堂充满乐趣。例如：将枯燥的英语对话改编成英语小短剧进行分角色表演以提高学生口语练习的积极性。在高中压力大的学习氛围下偶尔的放松会让学习更有效率，将娱乐同学习相结合，通过观赏英语电影让学生进行规范的英语发音练习，规范英语语音标准英语语调。

汉语的语言环境本不适合其他语言的教学，让英语会话更有质量就要营造适合英语口语练习的氛围。老师可以改变汉语授课、汉语翻译英语的教学方法，尽量采用英语教学，学生为了提高课堂的听课效率必定会加强口语、听力的练习，从而既提高了高中生课堂注意力也间接提高了学生英语会话水平。

（2）提高英语教师自身会话水平

学生的英语发音受教师影响非常大，然而许多英语老师自身接受的也是汉语式的英语教学，没有养成正确标准的发音习惯，就使得他们的发音对一届又一届的学生产生不良影响。所以英语老师要提升自身的会话水平，标准自身的语音、语调是提高高中生会话能力的重要措施。

结语

英语口语会话的重要性在时代发展飞快的今日日益凸显出来，老师、学生要提高对英语会话的重视度。且解决高中生英语会话能力薄弱的问题不是一蹴而就的，要培养学生对英语会话的兴趣，促使他们练习会话持之以恒的恒心。通过分析我们知道影响高中生英语会话的原因各种各样，各学校各地区的老师要因材施教，有针对性的解决相应问题。相信通过老师学生的共同努力，我国高中生的英语会话水平会有客观的提升。

参考文献：

[1]洪梅里.高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法[J]. 引进与咨询 2004年05期

[2]李惠钦.新课程改革下的高中英语教学之我见[J].考试周刊 2012年06期